第8课 路线图上的动画——指定轨迹运动 课件+教案 (2)

第8课 路线图上的动画———指定轨迹运动 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 (1)理解引导层概念。 (2)掌握建立引导层的方法,学会制作引导线动画。 (3)掌握设置影片停止命令的操作。 2.过程与方法 (1)通过体验同学们所熟知的“捕鱼达人”游戏的制作过程,掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法,感受信息技术在生活中的应用,提升计算机操作能力与信息素养。 (2)在交流合作、作品展示、和互相评价等活动中,提高表达能力、审美能力、沟通交流能力,体会信息技术在日常生活中的应用与表达。 3.情感、态度与价值观 (1)在“捕鱼达人”游戏创作过程中,学生体验了探索与创作的快乐,提高了学习Flash软件的兴趣,增强了动手能力和创作能力。 (2)通过作品展示与评价,情感上受到了熏陶,提高了审美能力、表达能力和沟通交流能力。 2学情分析 本节课的教学对象是六年级学生,他们对动画能够真实地反映生活中的事物惊叹不已,充满了学习的渴望,喜欢自己动手操作,在教师的引导下,具有一定的分析和解决问题的能力,这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况看,学生通过前面的学习,已经掌握了图层、帧、关键帧等基本概念,能根据要求制作出简单的动画,这是本课的学习前提。 3重点难点 教学重点:引导层的添加,引导线的应用。 教学难点: (1) 引导线应绘制在引导层中。 (2) 如何使元件吸附到引到线上。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 1、同学们,你们有没有玩过游戏“捕鱼达人”呢? 2、老师带同学们重温一下“捕鱼达人”游戏片段,请同学们边看边思考: (1)“捕鱼达人”游戏中每条鱼的游动轨迹有什么特点? (2)用我们学过的动作补间动画能做出来吗? 3、PPT展示“捕鱼达人”游戏片段。 4、生答。 5、师总结: (1)每条鱼儿游动的轨迹主要有几种?1)沿“直线”运动2)沿“指定轨迹”运动; (2)用到Flash中的制作方法是? 1)沿“直线”游动的鱼儿———动作补间动画; 2)沿“指定轨迹”自由运动的鱼儿的效果呢?师引导:引导层动画 6、让我们一起进入第8课的学习!板书出示课题:路线图上的动画———指定轨迹运动创作“捕鱼达人”游戏 7、学完这节课后,同学们都将能够设计一个属于自己的“捕鱼达人”动画呢! 活动2【讲授】复习旧知 1.师:我们先来制作一条沿“直线”运动的鱼吧!板书:复习旧知:一条沿“直线”运动的鱼 2.展示动画:一条沿“直线”运动的鱼 3.师问:能不能将海洋背景与鱼儿放在同一个图层中呢?为什么? 4.出示任务单: (1)打开“素材文件”,参考电脑桌面上的微课视频“复习旧知操作视频”和课本P42-P43知识点进行制作。 (2)任务时间4min。 (3)任务完成后,小组派代表上台示范。(播放音乐《宫崎骏-天空之城》进行计时,学生上机实践。) 活动3【讲授】任务驱动———探索新知 任务一:一条沿“指定路径”运动的鱼 1.师:接下来,我们一起来制作一条沿“指定路径”运动的鱼,这是我们本节课的重点知识和难点知识。 板书: 任务一:一条沿“指定路径”运动的鱼 2.展示动画:一条沿“指定路径”运动的鱼 3.小组合作: 任务单: (1)打开“素材文件”,参考电脑桌面上的微课视频“任务一操作视频”和课本P55-P58知识点进行制作。 (2)任务时间5min。 (3)任务完成后,小组派代表上台示范。 (播放音乐《卡农 - 纯音乐》进行计时,学生上机实践。) 4.教师巡视指导,个别辅导,答疑。 5.生提问题,师生共同探讨。 6.教师总结: 1、FLASH引导层动画制作的常见问题: (1)引导线闭合或起点和终点之间的线条间断 (2)引导线未在引导层绘制 (3)动画对象未能“贴合”引导线 (4)图层的上下层关系错误 2、引导层动画 (1)引导层动画由引导层和被引导层组成 (2)引导层用于放置对象运动的路径 (3)被引导层用于放置运动的对象。 3、FLASH引导层动画制作的一般步骤: (1)先完成动画补间动画(一般为位置移动) (2)在 ... ...