5.3《制作》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《制作》教案 一、教学核心素养目标 1.科学观念目标：明确电动补给舰的制作需遵循设计方案和规范步骤，了解制作材料、工具的用途，掌握作品测试、调试与改进的核心意义，树立“实践出真知、精益求精”的科学观念。 2.科学思维目标：能结合制作过程，分析常见问题（如固定不牢固、电路不便控制）的原因，学会寻找解决方法，提升问题分析、逻辑推理和优化改进的思维能力。 3.探究实践目标：通过动手模拟制作、问题探究、作品测试，掌握电动补给舰的基本制作步骤，能规范使用制作工具，提升合作实践、动手操作和问题解决能力。 4.态度责任目标：培养严谨细致、耐心认真的制作态度和小组合作意识，乐于主动调试改进作品，勇于面对制作中的困难，树立节约材料、乐于分享、精益求精的科学态度。 二、教学重难点 1.教学重点：掌握电动补给舰的规范制作步骤，能正确使用制作材料和工具，学会发现制作中的常见问题并解决，完成作品测试与初步调试。 2.教学难点：规范完成电机、螺旋桨、电池盒的安装与固定，灵活解决制作中的突发问题（如螺旋桨固定不牢、电路连接不畅），能结合测试结果优化改进作品。 三、教学准备 1.教师准备：制作多媒体课件（包含课文核心内容、制作步骤示意图、常见问题及解决方法、测试标准）；准备材料超市实物（小电机、电池盒、空矿泉水瓶、木条等）；准备制作工具（胶枪、胶带、剪刀等）；制作电动补给舰成品及半成品、问题案例展示品；准备测试用的水盆、计时器、小重物（测试承重量）；设计课堂任务单、作品评价表。 2.学生准备：提前预习课文，熟悉电动补给舰的制作步骤和材料用途；每组携带笔记本、笔；结合上节课设计方案，准备制作所需的个人材料（可分工携带，如空矿泉水瓶、冰糕棍等）；提前了解胶枪、胶带的基本使用方法，注意操作安全。 四、教学过程（40分钟） （一）问题与猜想（5分钟） 1.导入新课：教师展示上节课完成的电动补给舰设计方案和设计图，提问：“我们已经制定了完善的设计方案，接下来最关键的一步是什么？结合课文内容，说说制作电动补给舰时，我们需要注意什么？”引导学生自由发言，引出本节课核心———制作。 2.提出问题：结合课文制作场景，梳理核心问题：“按照设计方案制作电动补给舰，我们会遇到哪些困难？（如材料固定、部件安装）如何确保制作的作品能正常行驶、承载物资？” 3.猜想假设：组织学生分组讨论，结合生活经验和课文提示，猜想制作中可能遇到的问题及解决方法：①猜想：小电机固定不牢固，行驶时晃动；解决方法：用更牢固的工具固定。②猜想：螺旋桨无法固定在电机轴上；解决方法：增加轴的粗细或用胶水固定。③猜想：电路连接后电机不转动；解决方法：检查导线连接是否紧密。 4.过渡：“同学们的猜想很贴合实际，这些问题在制作中确实可能出现。接下来，我们一起探究制作步骤，学习解决问题的方法，亲手制作电动补给舰。” （二）探究与结论（16分钟） 1.制作步骤探究（7分钟）：播放课件，展示电动补给舰的6个核心制作步骤，教师结合成品演示，逐一讲解每个步骤的关键要求：①准备材料与工具，确保材料齐全、工具安全；②固定小电机时要牢固，避免晃动；③螺旋桨固定在电机金属轴上，确保转动顺畅；④用冰糕棍固定矿泉水瓶，制作稳固的船体和甲板；⑤电机支架固定在甲板合适位置，不影响航行；⑥安装电池盒、连接导线，确保电路接通。 重点强调：胶枪的正确使用（避免烫伤）、电路连接的规范性，以及课文中提到的“加装开关”“胶枪固定防水”等关键技巧。 2.常见问题探究（6分钟）：结合课文中提到的问题（电机固定不牢、电路无开关），组织学生分组讨论：①为什么小电机用胶带固定不牢固？胶枪固定有什么优势？②电 ... ...