第3课 红绿灯前——制作逐帧动画 教学设计

第3课 红绿灯前———制作逐帧动画 教学设计 1教学目标 (一)知识与技能: 1.认识时间轴、关键帧、空白关键帧、过渡帧的概念。 2.知道什么是逐帧动画。 (二)方法与过程: 1.作品的欣赏和老师的引导了解逐帧动画。 2.通过演示和模仿操作熟悉制作逐帧动画的过程。 3.通过自我探索,反复练习熟练掌握插入关键帧和制作逐帧动画的全过程。 (三)情感态度与价值观: 让学生学会制作简单动画的基本知识,激发学习flash的兴趣。培养学生的动手能力,培养学生的合作精神,培养学生学会互相欣赏,培养学生自我评价及相互评价的能力。 2学情分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第2课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。 3重点难点 重点: 1.掌握制作逐帧动画的方法。 2.对帧的操作方法。 3.对“关键帧”、“空白关键帧”、“过渡帧”的理解。 难点: ⑴各种帧之间的区别。 ⑵改变影片播放速度的两种方法。 ⑶分析素材,利用现有资源对作品进行再创作的能力。 (4)逐帧动画的制作方法. 4教学过程 活动1【导入】制作ｆｌａｓｈ逐帧动画 导入:通过观看Flash动画,激发学生的兴趣,导入新课。 活动2【讲授】制作ｆｌａｓｈ逐帧动画 动画原理 动画原理利用的是人类的视觉暂留特性,当以较快的速度(每秒16幅或更多)播放图像时,观察者就认为图像是连续的。FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小,而且动画品质高,不管怎样放大、缩小,它都清晰可见。 (一)、观看“红绿灯前”动画的原文件,认识几个制作逐帧动画的相关概念。 1、时间轴;(移动时间轴,让学生观看动画效果是如何实现的) 2、关键帧和空白关键帧(两个不同的动画,一个是直接由红灯变黄灯再变绿灯,一个是红灯闪一下变黄 灯 ,黄灯再闪一下变绿灯。让学生发现,插入了关键帧和空白关键帧有什么不一 样) 3、过渡帧: 在动画的最后插入一个帧,让学生自己体会插入帧的效果。 (二)、学做“红绿灯前”的动画。(师巡查) 任务一: (幻灯展示) 1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画,学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务; (1)做一个红灯亮→黄灯亮→绿灯亮的红绿灯动画; (2)做一个有倒计时的红绿灯动画(红灯5秒→黄灯3秒→绿灯5秒) 师:在制作的过程中,我们可以参考老师的制作视频,文件放在红绿灯前资料包里边,还可以看到两个不同层次任务的 效果。 板书:“红绿灯前资料包”的存放位置: D:\ →“红绿灯前资料包” 【设计意图】 学生通过自己的探索,使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻,也让部分学生产生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。 2、检查探索效果(以最简单的任务为例) (1)、请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。 【设计意图】 学生对照课本说步骤,教师按照学生说的来操作演示,首先,学生的眼看、嘴说、脑 想,学习是立体的,多元化的;同时,教师的教的不仅仅是步骤,也渗透了学习方 法———课本的工具 性 ,还能及时地发现大多数学生学习的盲点,以便及时纠正。 (2)、老师演示制作绿灯的方法。 制作过程中,创设情境,让学生发现老师的错误并帮助老师改正。 (倒颜色时,没有选定,把整个红绿灯前的图片都倒成绿色,让学生帮忙找方法修 改) 【设计意图】 再一次重复操作,重点指出学生在制作过程中的常见错误, ... ...