3.4《空气的成分》同步练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 大象版（2017）·科学六年级下册（2024）分层作业 单元 第三单元 物质的变化 课题 4.空气的成分 学习目标 科学观念目标：知道空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，了解各主要成分的体积分数，明确氧气、二氧化碳的基本性质及相关作用。 科学思维目标：能通过实验现象推理空气成分，运用对比、归纳的方法分析实验结论，建立“实验现象与物质性质相关联”的科学思维。 探究实践目标：能结合实验图片分析实验现象，理解蜡烛燃烧、红磷燃烧实验与空气成分的关系，提升实验分析和探究能力。 态度责任目标：认识空气的重要性，了解碳中和的意义，树立环保意识，遵守实验安全规范，养成严谨求实的科学态度。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.空气是一种由多种气体组成的（ ），其主要成分是氮气和氧气。 2.干燥的空气中，氮气约占空气总体积的（ ）%，氧气约占21%。 3.蜡烛燃烧、动物呼吸都离不开空气中的（ ），同时会产生二氧化碳。 4.一定时间内，地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等的状态，叫作（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题： 步骤1中，蜡烛在①号广口瓶中燃烧一段时间后熄灭，说明广口瓶内的氧气被蜡烛燃烧消耗殆尽，氧气能（ ）燃烧，没有氧气蜡烛无法继续燃烧。 步骤2中，①号瓶注入澄清石灰水后出现的现象：澄清石灰水变（ ）；证明：蜡烛燃烧产生了（ ）。 （3）步骤3中，②号空广口瓶的实验作用是：作为（ ）实验，排除空气本身使澄清石灰水变浑浊的可能，确保实验结论的准确性，让证据更（ ）。 6.观察图片，解决问题： 红磷燃烧时会出现的实验现象：红磷燃烧，产生大量（ ），放出（ ）。 红磷熄灭后，要待装置冷却至室温再打开止水夹的原因是：若装置未冷却，瓶内温度较高、气压较大，会导致进入集气瓶的水的体积偏（ ），影响实验结果的（ ）性。 （3）该实验的原理是红磷燃烧会消耗密闭集气瓶内的（ ），生成固体五氧化二磷，使瓶内气压减小，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶，进入水的体积即为消耗氧气的体积；结论：空气中氧气的体积分数约为（ ）% 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析： 化学家普里斯特利发现，将阳光聚焦到氧化汞上会释放出一种气体，蜡烛在这种气体中燃烧更旺盛、老鼠呼吸更活跃，这种气体后来被拉瓦锡命名为“氧气”。拉瓦锡通过实验测得，密封容器中汞与空气加热后，消耗的空气约占1/5（即氧气），剩余约4/5的气体既不能支持燃烧，也不能供给呼吸，被命名为“氮气”。现代科学研究表明，干燥空气按体积分数计算：氮气约78%，氧气约21%，二氧化碳约0.03%，其余1%为其他气体。人体呼吸、蜡烛燃烧都会产生二氧化碳，这是因为其中含有碳元素，碳元素被氧化后生成二氧化碳。大气中二氧化碳含量增加会加剧温室效应，而绿色植物能吸收二氧化碳、放出氧气，助力实现碳中和。 拉瓦锡的实验得出的重要结论：空气由（ ）和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的（ ），氮气约占4/5。 氧气和氮气的主要性质的不同之处：氧气能（ ）燃烧、供给呼吸；氮气既不能支持燃烧，也不能供给（ ）。 （3）绿色植物对实现碳中和很重要的原因：因为绿色植物能吸收空气中的二氧化碳，放出（ ），可平衡地球上排出的二氧化碳总量，使大气中二氧化碳含量保持稳定，从而减缓（ ）效应，助力实现碳中和。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择： 下列是三个与空气成分相关的实验现象：①红磷在密闭集气瓶中燃烧，冷却后水进入瓶内约占1/5体积；②澄清石灰水敞口放置在空气中，一段时间后变浑浊；③蜡烛在密闭的烧杯中燃烧，一段时间后熄灭，向烧杯内注入澄清石灰水，石灰水变浑 ... ...