/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 大象版（2017）·科学六年级下册（2024）分层作业 单元 第四单元 人类发展与环境保护 课题 2.科技产品与环境污染 学习目标 科学观念目标：知道部分科技产品会造成环境污染，了解塑料等科技产品的污染现状及危害。 科学思维目标：能分析科技产品污染环境的原因，辩证判断科技产品的利弊，培养分析推理能力。 探究实践目标：能通过观察图片、分析材料，解决科技产品与环境污染相关问题，学会简单的调查探究方法。 态度责任目标：树立环保意识，养成合理使用科技产品、减少污染的习惯，主动承担环保责任。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.塑料制品因难以降解，散落在环境中不仅造成“视觉污染”，还会严重危害（ ）环境。 2.塑料的使用最早始于19世纪50年代，它具有质轻、防水、耐用、（ ）低等优点。 3.汽车使用过程中，（ ）排放是造成环境污染的重要原因之一。 4.部分科技产品在带来便利的同时，（ ）使用也可能对环境产生负面影响。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察图片，解决相关问题（实验题） 图片①和图片②中，主要的污染物是（ ）制品，它难以（ ），可长期存在于环境中，导致污染严重。 （2）塑料污染主要体现在视觉污染：影响（ ）景观；（ ）污染：污染河流、海洋、危害生物生存。 观察图片，解决问题： 左侧图片中，汽车作为科技产品，带来的环境污染问题：汽车（ ）排放，污染空气，影响人体健康和生态环境。 右侧图片的电动车，能减少这种污染的原因是因为电动车行驶过程中不排放（ ），可有效（ ）空气污染物。 （3）我们在使用交通工具时，减少环境污染的方法：优先选择（ ）车、自行车等环保交通工具；（ ）私家车使用，多乘坐公共交通；定期保养汽车，减少尾气超标排放。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析： 塑料具有质轻、防水、耐用、成本低等优点，自19世纪50年代开始被广泛使用，且使用量逐年增长。但废旧塑料制品的滥用，给环境带来了严重危害———散落在市区、农田、景区，造成视觉污染；难以降解，长期堆积污染土壤、河流和海洋；太平洋中途岛上的数万只信天翁，因误食废塑料而死亡，大量海洋动物的生存受到直接威胁。此外，人们使用汽车时排放的尾气，会污染空气；过量使用农药化肥，会污染土壤和地下水。 材料中提到的会造成环境污染的科技产品：（ ）、（ ）、（ ）。 塑料制品会对环境造成严重危害的原因：因为塑料制品难以（ ），长期堆积会造成视觉污染、土壤污染、水体污染，还会（ ）生物生存。 （3）我们应该这样减少科技产品带来的环境污染：（ ）塑料制品使用，优先使用可降解、可循环的替代品；（ ）使用汽车，减少尾气排放；（ ）使用农药化肥，避免过量使用；及时回收废旧科技产品，减少随意丢弃。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择： 科技产品在给人类带来便利的同时，也可能产生污染问题农业生产中。部分农户过量使用农药化肥,污染土壤和地下水，影响农作物质量，危害人体健康。 这里说到的是（ ）的现状。 A.塑料 B.汽车 C.农药化肥 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：塑料制品的使用是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求： （1）分组合作，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组3-4人；（2）结合课文内容和生活实际，收集相关证据（文字、图片、实例），支撑自己的观点； （3）辩论时，先由正反双方分别阐述观点，再进行自由辩论，最后总结发言；（4）其他同学作为评委，根据双方的论据、表达能力、逻辑思维，评选出最佳辩论小组和最佳辩手。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.生态 2.成本 3.尾气 4.不当 实验探究 做一做 5.（1）塑料、降解 （2） ... ...
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