3《小青蛙》教学设计

《小青蛙》教学设计 一、学习目标 1.通过字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等，通过观察会写“清、晴、情、请、”等和横折提、病字旁等笔画。 2.通过观察、编儿歌了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.借助拼音正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 二、评价要求 1.字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等生字并完成课后习题。 2.多种形式朗读课文，有保护青蛙的意识。 三、教学重难点 重点：通过字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等，通过观察会写“清、晴、情、请、”等。 难点：1.通过观察、编儿歌了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 四、教学准备 多媒体、生字卡片 五、教学过程 1.创设真实情境，引入新课 猜灯谜，学习生字“青”。 2.对应单元任务，提供资源开展活动 任务一“青”字家族大揭秘 读一读课文，数一数：课文有几句话？讲了什么 活动1：.归类巩固，字族识字 识记生字“清、晴、情、请、睛”，揭秘字族密码。 1.圈画生字，读准字音。 （1）同桌间互相检查，互相正音。 （2）发现字音特点：“清、晴、情、请”读音与“青”的读音，韵母相同（声旁表音特点） 2.观察异同，识记字形。 （1）观察比较，找出异同。（出示图片，学习“青”字族形声字） （2）提示：偏旁与字义的关系（形旁表义特点） （3）创编儿歌，巩固识字。 出示课后第2小题，学生选字组词，巩固学习效果。 评价量表 评价等级 能准确认识形声字清、晴、情、请、睛 能准确认识形声字清、晴、情、请、睛，并且会正确使用（在情景中） 活动2：揭秘规律，巧妙识字 教师小结。 活动3：归类指导写字 1.出示生字青、清、晴、情、请，学生观察交流。 2.教师范写，强调书写要领。 3.学生练写。（察、临、展、比、练、评） 评价量表 评价等级 书写姿势规范 书写姿势规范，页面整洁 书写姿势规范，页面整洁，字形美观 任务二：诵读儿歌，了解青蛙 1.词语连线，检查上节课学习的生字：清 晴 睛 情 请 活动1:读一读，学习字族小儿歌 （1）借助拼音，读准字音 （2）交流识字方法，多种方法识记字形。 （3）多种方式练读字词。（指名读、开火车读、齐读等）。 活动2：初读儿歌找信息 （1）出示问题：想一想小青蛙生长在哪里？它是什么样子的？ （2）小青蛙干了什么？你喜欢它吗？ 活动3：再读儿歌找停顿 （1）教师范读。 （2）朗读方法指导。 （3）多种形式的朗读：自由读，男女生比赛读，开火车读。 活动4：三读儿歌谈感受：青蛙是益虫，我们要保护小青蛙。 活动5：四读儿歌有节奏 评价量表 评价等级 正确朗读读准字音 正确朗读时读准字音，不加字、漏字 正确朗读时读准字音，不加字、漏字，连词读不破读 活动6：发现规律，书写生字 1.出示生字，交流观察所得。 2.教师示范书写，指导写字要领。 3.学生练写。（察、临、展、比、练、评） 评价量表 评价等级 书写姿势规范 书写姿势规范，页面整洁 书写姿势规范，页面整洁，字形美观 3.结合生活，应用新知 汉字是一个大家族，不仅有“青”字族，“马”字族，还有“主”字族等很多形声字。课下，我们可以把更多字族形声字记录在我们的文化墙上。相信你会积累更多的汉字。 4.课后作业与测试 （1）把儿歌正确流利地读给家长听。 （2）做一张识字小报，并向老师同学分享你的识字方法。 （3）号召爸爸妈妈一起保护小青蛙。 5.板书设计 6.教学反思 ... ...