2.1统一长度单位的必要性 课件(共16张PPT)2025-2026学年冀教版数学二年级下册

(课件网) 第1课时 统一长度单位的必要性 二 测量（一） 第1节 认识厘米 长 长 短 短 长短差别明显，可以直接目测比较。 哪个长？哪个短？ 长 短 长 短 可以怎样比较？ 可以把两支笔的一端对齐，观察另一端的位置，超出的那支笔更长。 一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 像这样，看一看能摆几根蜡笔。 一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。 方法一：用多根蜡笔估测。 还可以像这样，用一根蜡笔量一量。 一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。 方法二：移动蜡笔估测。 一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？ 测量课桌面的长。 有这么长。 用手比画一下课桌面有多长。 （1）同桌合作，选用身边的学具作工具测量一下。 我们用铅笔量…… 我们用蜡笔量…… 大约有7支铅笔长。 大约有21支蜡笔长。 方法一：用不同物品作工具测量。 我们用铅笔盒量…… 大约有6个铅笔盒长。 为什么呢？ 大家测量的结果不一样。 为什么大家测量的结果不一样呢？ 想一想 丫丫她们用的铅笔长，我们用的蜡笔短…… 大家用的工具不一样，测量结果肯定就不一样。 选用一样的工具，再量一量试一试，结果会一样吗？ （1）同桌合作，大家都用粉笔作工具测量课桌面的长和宽。 测量结果肯定一样。 这次大家用的工具是一样的。 课桌面的长大约是（ ）根粉笔长。 课桌面的宽大约是（ ）根粉笔长。 10 6 议一议 从两个测量活动中，你获得了哪些知识和经验？ 用不同物品作工具测量，虽然测量的物体相同，得到的测量结果却不同。 用相同的物品作工具测量同一个物体的长度，得到的测量结果相同。 所以测量首先要统一标准。 选自教材第25页练一练第1题 1.用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。 （1）课本封面的长大约是（ ）块 长。 （2）课本封面的宽大约是（ ）块 长。 6 4 以实际测量结果为准。 2.用 测量学习用品的长。 （1）蜡笔大约是（ ）个 长。 （2）铅笔大约是（ ）个 长。 （3）练习本的长大约是（ ）个 长。 （4）练习本的宽大约是（ ）个 长。 3 6 9 6 以实际测量结果为准。 比一比，填一填。 大约等于（ ）个 长。 大约等于（ ）个 长。 大约等于（ ）个 长。 3 2 2 测量物体的长度时，要得到同样的结果，就要用统一的测量单位。 相同的测量工具 第1课时 统一长度单位的必要性 不同的测量工具 测量同一物体 测量结果相同 测量结果不同 测量同一物体