(
课件网) 14 刷子李 （部编）五年级 下 解读课题，了解背景 第1课时 各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 ———节选自《俗世奇人》 思考：这篇课文的主角为什么叫“刷子李”？ 因为他刷墙本领高，再加上他姓李，所以叫“刷子李”。 活动一：仿照课文标题，给身边的人取称号。 人物 姓氏 特长 称号 爸爸 张 厨艺高超 厨神张 初读课文，规律识字 请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事情？刷子李给你留下了怎样的印象？ 2.我能读准下面的词语。 蘸浆 和着琴音 露馅儿 能耐有假 名气有诈 发怔发傻 包袱 师傅 特点：都是多音字 特点：尾字都读轻声 特点：都是有天津特色的词语 浆 （一）jiānɡ ①较浓的液体 ～果│豆～。 ②用粉浆或米汤浸纱、布或衣服使 干后发硬发挺 ～洗│～衣服。 （二）jiànɡ 同“糨”。液体很稠。现在一般写作“糨”。 “和”五音适用范围不同 hè→指声音相应，跟着唱、说或“和诗、和韵”等。 【附和】 hú→指打麻将、玩纸牌中取胜。【和牌】 hé→多用于表示人的态度、性情、关系或事物状态，还 用于介词、连词及国名、姓氏等。【我和你】 huó→指在粉状物中加水搅拌或揉弄使有黏性。【和面】 huò→指加水搅拌、混合。并用于量词。【和弄】 露 lòu 【露馅儿】比喻不愿意让人知道的事情暴露出来。 lù 【露水】、【露珠】 怔 zhènɡ zhēnɡ 【发怔发傻】 【怔忡】 在以往的学习中，我们已经知道可以通过具体的事例来表现一个人的特点。这篇课文选取了什么事例来表现刷子李的技艺高超呢？ 互动课堂 任务一 1.找出文中人物的关系。 2.默读课文，试着以曹小三的视角概括事例。 刷子李新收的徒弟 跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣服上一个 ；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的 。曹小三对师傅的 技艺崇敬至极。 小 结 课文以曹小三的视角来叙述，通过他观察师傅刷墙，印证了传说是真的，来表现刷子李的技艺高超。看来要把人物某方面的特点很好地表现出来，首先要选择典型的事例。 在具体叙述事情时，可以用上哪些描写的方法来表现人物的特点呢？ 默读课文，用“ ”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句。思考：这些语句是怎么表现刷子李技艺高超的特点的？ 任务二 4 动作、外貌描写 刷子李刷墙时的装束很特别。 5 动作描写 他刷墙时的动作是这样的。 再看看刷完之后的效果。 刷子李蘸浆也与众不同。 8 9 10 11 表现了刷子李对自己高超技艺的自信 语言描写 识字方法 傅 蘸墨汁 联系生活 字歌巧记 “甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。 蘸 蘸酱油 加一加 衤＋伏 袱 作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言及墙面的效果，表现了刷子李技艺高超的特点。 小 结 默读之前找出的语句，圈画出能表现刷子李技艺高超的关键内容，并作批注。 任务三 我们跟随着曹小三观察了刷子李的言行、装束，体会到了刷子李的技艺是如何高超。 小 结 课后作业 结合描写刷子李的语句，试着用几句话写写刷子李这个人物的特点。 第2课时 结合文中描写刷子李的语句，说说刷子李的特点。 除了直接描写刷子李的言行、装束，文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。对此，你有什么疑问呢？ 互动课堂 默读课文第3-11自然段，用“ ”画出描写曹小三情感变化的语句，说说你体会到了什么。 ~~~~~~ 心理描写 3 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。 6 动作描写 心理描写 刷子李凭 ... ...
