一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册 人教部编版八年级下册第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第9课 改革开放的起步 课时 1 一、教材分析 本课是部编版八年级下册第三单元“改革开放与中国特色社会主义的开创”的第2课，上承《伟大的历史转折》中十一届三中全会的战略决策，下启改革开放的深入发展与中国特色社会主义的全面推进，在单元知识体系中具有承上启下的核心作用。教材以“改革开放的起步”为核心主线，串联农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放与经济特区、调整外交政策四大板块，既呈现了改革开放从农村到城市、从对内到对外的实践路径，又深刻揭示了生产关系适应生产力发展、对外开放顺应时代潮流的历史逻辑，为落实时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养提供了丰富载体。 二、学情分析 本节课的授课对象是八年级学生。通过前期学习，他们了解十一届三中全会的历史意义，明确改革开放的历史起点；对改革开放的现实成果有直观感受，易于产生情感共鸣；具备基础的史料阅读与图表分析能力，能通过文字、数据、图片等素材提取关键信息。但对家庭联产承包责任制的本质理解较浅，易混淆“土地承包”与“土地私有”的区别；对改革从农村率先突破的原因分析缺乏深度，难以结合时代背景理解其必然性。该阶段学生适合通过案例分析、史料研读、小组讨论等方式开展学习，需借助小岗村“大包干”等具体故事、数据对比、图片直观呈现等素材化解抽象概念，同时需强化历史事件间逻辑关系的引导，帮助学生构建系统的知识体系。 三、教学目标 课标要求：知道农村改革、城市经济体制改革的开始与展开，了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。基于2022年新课标设置核心素养目标如下： 1.通过“小岗村包干到户资料”“第一张个体工商营业执照”“邓小平为深圳题词”等史料，分析农村改革、城市改革和对外开放的具体举措，学会从史料中提取有效历史信息并验证历史结论。（史料实证、历史解释） 2.理解改革开放是适应中国国情的决策，是推动中国经济发展的重要动力；同时分析外交政策调整与改革开放之间的相互影响，认识国际环境对国家发展的作用。（唯物史观、时空观念） 3.认识改革开放以来中国在经济、外交领域的成就，培养热爱祖国、关注国家发展的家国情怀，树立为国家建设贡献力量的责任意识。(家国情怀) 四、教学重点 农村改革、城市经济体制改革及经济特区建设、沿海港口城市开放等史事。 五、教学难点 理解家庭联产承包责任制的本质、改革与开放的内在关联。 六、教学方法 讲授法、问题探究法、史料教学法、材料分析法。 七、学习方法 小组讨论法、自主学习法、材料分析法、归纳总结法、对比学习法。 八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备 （一） 新课导入 展示PPT，中国十一届三中全会党和国家做出了实行改革开放的伟大决策。今天我们一同深入学习第9课《改革开放的起步》。 准备步入本课学习。 复习导入，自然引出本课主题。 （二） 新课讲授 壹·农村家庭联产承包责任制 1.背景 【引导】阅读以下材料，结合所学知识分析当时的改革从农村开始的原因？ 目的 【提问】思考：农村改革的目的是什么？ 【回答】①农业是国民经济发展的基础，农村的稳定是国家稳定的基础。②人民公社体制严重挫伤农民生产积极性，农业生产发展缓慢。③农村经济落后，农民生活极其困难。 【回答】调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。 借助材料引导学生自主分析改革从农村突破的必然性，培养史料实证与历史解释能力。 3.试点———安徽凤阳小岗村 【引导】出示视频片段和图 ... ...
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