第3课《校园“红绿灯”》教案【北师大版】《心理健康》一年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《校园“红绿灯”》教学设计 课题 校园“红绿灯” 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1.知道校园里有各种规则和校规校纪，理解学生守则、班级纪律的意义。2.能分清校园不同场景的行为规范，明白“红灯”是不能做的事，“绿灯”是应该做的事。3.感受遵守校园规则带来的安全和有序，愿意自觉遵守校规校纪，树立规则意识和集体责任感。4.能在校园不同场景遵守对应规则，学会评价自己的守纪行为，尝试和同学共同制定班级约定。5.帮助学生认识校园行为规范的重要性，了解小学生应遵守的基本行为规范，养成遵守行为规范的好习惯，接受并乐意遵守行为规范。 重点 感受遵守校园规则带来的安全和有序，愿意自觉遵守校规校纪，树立规则意识和集体责任感。 难点 能在校园不同场景（课堂、图书馆、食堂等）遵守对应规则，学会评价自己的守纪行为，尝试和同学共同制定班级约定。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、同学们，校园也有“红绿灯”，需要我们遵守规则，可是有位小同学却是这样做。播放视频二、老师总结学校规定了我们该做什么和不该做什么，这就是校园里的规则。三、你知道哪些行为不能出现吗？你是如何做到的呢？学生讨论回答生：在学校不能打架骂人不欺负同学，不能乱扔垃圾、不破坏公物不乱扔纸屑，我在学校会团结同学，爱护公物，维护环境卫生。生：在学校不能迟到早退，上课不随便说话、不做小动作，做错事主动承认，不拿别人的文具和物品。我在学校会按时上学，认真听课，尊重老师。生：……四、教师总结这些规则就是我们的校规校纪、班级纪律，帮助我们安全、快乐地在校园里学习和成长，让我们的校园变得更有秩序。在我们的校园里， “红绿灯”会告诉我们哪些事能做，哪些事不能做，这就是校园里的规则。今天我们就一起来学习第三课———校园“红绿灯”出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 能分清校园不同场景的行为规范，明白“红灯”是不能做的事，“绿灯”是应该做的事。 讲授新课 一、童心屋（一）请同学们观看图片，说一说这些行为为什么是红灯或绿灯图片一绿灯：我们遇到不懂的问题可以问老师图片二红灯：我们上课时不能欺负同学，不能扰乱课堂纪律。（二）学生守则和班级纪律是为了帮助我们成长。（三）听教师说遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说你对学校规则的了解。学生分析对规则的认识生：游戏有游戏规则，上学有校规校纪。生：上学以后，我学习到了很多规章制度。。生：校规校纪保障了我们安全，培养了我们的责任感。生：大家都遵守校规校纪，营造一个良好的校园氛围。生：……（二）教师小结大家都遵守规则，我们的校园就会变得特别美好，有良好的校园氛围，就可以保障我们的安全。三、探索角（一）活动一：连一连1、我们做事情都要遵守一些规则。2、请你把事件和需要遵守的规则连一连。学生讨论，完成连一连（二）活动二：评一评每位老师都有自己擅长的领域。请在自己能做到的事情后面，给星星涂上颜 色。表示偶尔能做到，表示经常能做到，表示总是能做到。学生讨论教师出示示例（三）活动三：校园守纪飞行棋1、出示游戏规则（1）两人一组，每人执一色棋子。（2）比赛前掷骰子，按照数字大小决定先后。（3）依照骰子数字从相应数字格开始走，按自己的实际情况，判断是否做到了方格内的行为规范。做到的进一格，做不到的留在原地，违反的退一格。（4）先到达终点者为胜。大家在游戏里都记住了很多校园规则，这就是最 ... ...