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课件网) 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 1.了解力的概念，知道力的作用是相互的。 2.知道力的作用效果。 3.能画简单的力的示意图。 4.通过力与生活、生产的联系，感受物理与生活的密切联系。 学习目标 课堂导入 思考： 在这些场景中，运动员的运动状态为什么会发生改变？是什么在起作用？ 问题1.请仔细观察六幅图，找出描述中的动词，分析它们有哪些共同点？ (a)推土机推走泥土 (b)渔翁拉起渔网 (c)运动员举起杠铃 (d)象压跷跷板 (e)同名磁极相互排斥 (f)橡胶棒吸引纸屑 知识点一：力是什么 新知探究 为了研究问题的方便，在物理学中常把物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。 运动员 大 象 渔 翁 推土机 磁铁N极 带静电的橡胶棒 举 压 拉 推 排斥 吸引 杠铃 跷跷板 鱼 网 泥土 磁铁N极 小纸屑 物体 物体 作用 力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用，用F 表示。 那么刚才呈现的六幅图中：谁是施力物体，谁是受力物体？ 图表 施力物体 受力物体 (a) (b) (c) (d) (e) (f) 推土机 渔网 杠铃 跷跷板 同名磁极 橡胶棒 泥土 纸屑 渔翁 运动员 象 磁极 所以，开始问题中：燃气对火箭有力的作用，同时，火箭对燃气也有力的作用。 双手感觉又红又疼；左手对右手用力的同时，右手对左手同样有力的作用。 拍手小游戏 活动要求：听到老师口令，听到老师喊偶数时击掌。 思考1.做完游戏双手有何感受，为什么会有这种感受？ 问题2.在神19发射过程中，燃气对火箭有推力的作用，此时燃气是施力物体，火箭是受力物体，那施力物体是否也受力的作用呢？ 物体间力的作用是相互的 思考2.可以得到什么结论？ 1.力可以使物体发生形变 知识点二：力的作用效果 新知探究 形变包括形状和体积的改变，可以很明显的，可以非常微小的， 有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。 形变微小 手捏玻璃瓶，玻璃细管内水柱上升 手压桌面，可以发现激光柱高度发生变化 转换法 总结：力可以使物体发生形变，有些形变肉眼不可见，但一定发生了形变 物体由静止变成运动 物体由运动变成静止 物体运动方向改变 物体减速或加速 “物体的运动状态”发生了改变。 传球(改变方向) 2.力可以改变物体的运动状态 用力越大， 弹簧被拉得越长 你猜测力的作用效果可能与哪些因素有关呢？ 力的方向不同，弹簧形变不同 力的作用点不同，力的作用效果不同 思考 F F 知识点三：力的描述 影响力的作用效果的因素有：力的大小、方向和作用点。在物理学中，称为力的“三要素”。 新知探究 力的单位： 牛顿， 简称牛，用符号 N 表示 感受力的大小： 拿起一本物理书约用力3N 托起两个鸡蛋所用的力约1N 拿起一瓶矿泉水(500ml)约用力5N F=3N 力的符号 力的单位 蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N 托起两个鸡蛋用的力约1N 扛起50kg化肥用的力约5×102N 大型拖拉机的牵引力3×104N 长征系列运载火箭的推力约9×106N 一些力的大小 思考：在科学家们研发神19火箭过程中，需要画出火箭所受的燃气推力的示意图，我们能不能利用已学过的知识帮科学家们解决难题呢？ 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，线段越长表示力越大。这种表示力的方式叫力的示意图。 F 标出力的符号(大小和单位) 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 拓展：力的图示 规定单位长度的线段表示力的大小 用一条带箭头的线段来表示力 线段的长短表示力的大小 箭头指向表示力的方向 线段的起点或终点表示力的作用点 与力的示意图相比，力的图示能够更为准确地表现力的三要素。 力是什么 ... ...
