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课件网) 第二节 力的合成 第七章 力与运动 1. 能通过实验，了解同一直线上的二力合成。 2. 3. 学习目标 能运用力的合成解释日常生活中的简单问题。 能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性。 课前导入 曹冲称象 冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之（使水面到达刻痕处），则校可知矣。” “等效替代”思想 石头 大象 等效 合力: 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,那么就可以用这个力去等效替代那几个力，这个力就叫合力。 分力: 组成合力的每一个力叫分力。 等效替代法 一、合力和分力 合力是物体又多受到的一个力（ × ） 匀速直线运动 匀速直线运动 课堂讲授 分力 合力 求几个分力的合力就叫做力的合成 探究：同一直线的上，二力的合成 方向相反 方向相同 思考：正在下沉的潜水艇受到 和 的作用。 F浮 G 浮力F 重力G 这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？ 说说你的猜想 探究：同一直线上力的合成 1.实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码 2. 如何保证分力和合力的作用效果相同？ 让弹性绳伸长到相同位置 F2 E′ E A F1 E′ E A F （原长为AE 伸长到E′） 1.同一直线相同方向 方向：与两分力方向相同 合力大小：F =F1+F2 2.结论 1N 水平向右 1.5N 水平向右 0.5N 水平向右 多次实验使结论具有普遍性！ E′ E A F1 F2 E′ E A F 2. 同一直线相反方向 2N 水平向左 0.5N 水平向右 水平向右 1.5N 方向：与较大的力方向相同 合力大小：F=|F1-F2 | （原长为AE 伸长到E′） 合力和分力的大小关系 1. 同一直线，方向相同 F合=F1＋F2 方向和这两个力方向相同 F合=︱F1-F2︱ 方向和较大力的方向相同 2. 同一直线，方向相反 3. 两个力不在一条直线上 方向: 平行四边形法则 F1 F2 F1 F2 F1 F2 车受到的合力是 F 合= F1 +F2 F浮 G 正在下潜的潜水艇受到的合力是 F 合= G – F浮 运动员是如何运用合力的？ 这也属于同一直线上二力的合成吗？ ———靠步调一致，奋力划桨来增大合力。 受到的合力越大，前进的速度就越快。 合力为0 静止 匀速直线运动 不受力 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 没有受到外力： ①不受力； ②所受合力为0 合力不为0 加速直线运动 减速直线运动 曲线运动 你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？ F支 G F拉 G F支 G 物体会保持匀速直线运动状态或静止状态 力的合成 合力 同一直线上二力的合成 如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 F 合= F1 +F2 F 合= F1 -F2 课堂小结 1．如图所示，用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行多次实验， 其中力F可以作为F 1、F 2合力的是( ) 当堂评价 A.只有② B.只有③ C.①② D.①③ B 2．将重为2.7N的排球竖直向上抛出。排球在上升过程中某时刻受到的空气阻力为0.2N，关于此时排球所受的合力大小和方向，下列说法正确的是( ) A.2.5N，竖直向上 B.2.5N，竖直向下 C.2.9N，竖直向上 D.2.9N，竖直向下 D 3．(多选题)如图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情景，毽子在运动过程中受到空气阻力，以下对毽子竖直上下飞舞时所受合力的分析正确的是( ) BD A.上升过程合力方向向上 B.下落过程合力方向向下 C.最高点时合力为零 D.上升过程合力大于下落过程合力 4．如图所示，跳伞运动员在从飞机上跳下且降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻 ... ...
