北师大版八年级历史上册《1-3 甲午中日战争》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课 甲午中日战争 教案 【教学目标】 1、知识与技能 （1）能说出甲午战争的起因、经过和结果。 （2）分析《马关条约》的内容，并依据内容分析其影响。 2、过程方法与能力 （1）组织学生讨论甲午中日战争中国战败的原因，培养运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 （2）请学生讲述邓世昌等人的英勇事迹，观看电影《甲午风云》，培养再现历史情景并获取历史知识的能力。21cnjy.com 3、情感态度与价值观 （1）通过甲午中日战争中广大官兵和台湾军民英勇杀敌、顽强反对外来侵略的教学，号召学生向英雄学习，树立爱国主义和英雄主义的人生观。 （2）通过帝国主义在甲午中日战争中打败腐朽无能的清政府，再次签订不平等条约的教学，再次使学生认识到落后就要挨打的道理，培养立志成才、振兴中华的人生观。 【教学重点】甲午中日战争和《马关条约》的内容及影响。 【教学难点】日本对朝鲜的侵略史实以及清政府在当时海军情况下为何战败。 【教学方法】讲授法 【教学课时】1 【教学步骤】 1、导入 提问：近代史上帝国主义列强发动了 几次侵华战争？结果怎样？启发学生回答：帝国主义列强发动了鸦片战争、第二次鸦片战争和中法战争。结果都是清政府失败并签订了一系列丧权辱国的不平等条约。顺势导入：今天我们来学习日本发动的侵华战争--甲午中日战争。然后请学生阅读课前提示，明确甲午中日战争爆发的背景。21世纪教育网版权所有 2、讲解 一、黄海大战 先让学生看教科书上“1894年，朝 鲜爆发农民起义”一段文字。然后介绍：随着资本主义国家向帝国主义过渡，日本制定了“征韩侵华”的扩张政策，而朝鲜正是它完成大陆扩张的第一步。到19世纪90年代，日本已做好了侵略中国的一切准备，只差借口了。那么这个借口是什么呢？ 为了突破日本对朝鲜的侵略这个难点， 教师可以从日本对中朝两国的侵略蓄谋已久的角度出发，指出日本明治维新时期，明治天皇就确定了对外扩张政策，主张要以武力“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，向海外争夺殖民地，把侵略矛头首先对准朝鲜和中国。1874年日本侵略台湾，是近代史上日本侵略中国的开始。1876年，日本强迫朝鲜签订《江华条约》，取得开埠通商，派驻领事的特权。1882年，日本又通过《仁川条约》，取得了日本在朝鲜驻兵的权利。1894年，朝鲜爆发农民起义，当朝鲜政府向清政府求援时，日本乘机派遣大批军队侵入朝鲜。但是，朝鲜农民起义平息后，日本不但不撤兵，反而强迫朝鲜的傀儡政权要求日军驱逐在朝鲜的清军，从而暴露了日本侵略朝鲜是为了侵略中国的真正目的。2·1·c·n·j·y 1894年7月25 日，日本不宣而战，在牙山口外偷袭清军运兵船“高川号”。8月1日，清政府被迫定点，中日战争正式爆发。由于1894年是旧历甲午年，“甲午中日战争”。 黄海海战是甲午中日战争中的重要 战役，教师可以指导学生看教科书中的民族英雄邓世昌的图片、致远舰冲向敌舰的插图和小字部分及配套地图册相关图幅，然后请学生讲述邓世昌在甲午中日战争中英勇战斗的故事，让学生充分发挥、发表自己的观点和见解。也可以在讲述黄海大战前，播放《甲午风云》电影片段，展示以邓世昌为代表的中国官兵在战斗中奋勇作战的大无畏精神和为国献身的崇高品质。教师应带着崇高的感情，描述以下动人的场面：致远号已受重伤，但邓世昌下令拼死决斗，开足马力猛冲，意图跟日本主力舰吉野号同归于尽，不幸中敌鱼雷，全船官兵250人壮烈牺牲。也可以让学生有感情地叙述。以适时、适度、适当的电教手段，再配合师生的描述，使学生从中受到潜移默化的教育。学完黄海海战，请学生回答邓世昌有哪些高贵品质？及时向学生渗透思想教育。 旅顺、大连战役这部分为小字 ，可让学生自己 ... ...