中小学教育资源及组卷应用平台 2025—2026学年八年级历史下册教案 课题：第9课 改革开放的起步 课型：新授课 【教学目标】 ①梳理家庭联产承包责任制推行、经济特区设立等关键史实，明确对内改革与对外开放的核心内涵与历史意义，构建改革开放起步阶段的时空发展脉络。(时空观念、历史解释) ②运用农村改革、特区建设等相关史料，分析改革开放的实践成效与时代价值，掌握史料分析与史论结合的基本方法。认识生产关系调整适应生产力发展的客观规律，理解改革开放是社会主义制度的自我完善和发展。(史料实证、历史解释) ③感悟解放思想、实事求是、敢闯敢试的改革开放精神，体会改革给人民生活与国家面貌带来的巨变。(家国情怀、历史解释) 【教学重难点】 教学重点：对内改革：家庭联产承包责任制与城市经济体制改革；对外开放：经济特区的设立；有利环境：外交努力为改革开放创造的条件。 教学难点：改革开放伟大起步的历史必然性，生产关系调整与生产力发展的辩证关系，对内改革与对外开放的相互促进逻辑。 【教学过程】 【预习任务：带领学生完成预习任务，熟悉教材内容，把握重点知识】 教师活动1：上课前印发导学案。上课后安排预习任务，引导学生阅读教材57—61页相关子目的内容，熟悉教材，完成导学案对应内容下的填空，明确学习重点。 学生活动1：通读教材，熟悉课文，完成导学案对应内容下的填空，明确学习重点。 教学建议：这里可以根据自己教学习惯以及学生程度的不同而采取不同的方式。我本来的计划是打算引导学生一个子目一个子目的阅读，学案部分也是一个子目一个子目的完成。但是在实际上课过程中，我发现学生更习惯一口气完成导学案预习任务的全部的内容，对于课本，学生更习惯发现问题后翻看，而不是先阅读教材再写学案。所以我就改变了方式，印发导学案后，上课伊始，我便根据本节课内容的多少，设置一个合理的时间（15—25分钟）不等，要求学生结合教材完成导学案的预习任务和重点探究任务，熟悉教材、明确重点。 教师活动2：鼓励学生同桌之间相互交换学案，老师播放课件，展示教材标注和学案参考答案，引导学生边做笔记边批改同桌的学案，进一步加深本课学习重点的印象。在对答案的过程中，老师可以自由发挥，对某些知识点进行更进一步的讲解。 学生活动2：与同桌交换学案，根据老师的展示批改同学的学案，在课本上做笔记。 【探究任务：带领学生结合教材，讨论探究，明确重难点，提升核心素养】 教师活动1：引导学生总结本课所学重点，梳理改革开放起步阶段的重大举措和作用，归纳总结的过程中理解改革与开放相互促进的关系。 学生活动1：结合导学案，在老师引导下，梳理改革开放起步阶段的重大举措，初步了解这些举措的作用。 【教学建议】素养探究的任务，相比之前的预习任务和重点探究来说，属于相对次要的重点内容，如果课程紧张，或者学生程度相对较差的话，可以跳过去，或者有选择的进行教学。 教师活动2：引导学生根据学案的提示，结合教材相关内容，完成素养探究下的2、3、4、5的探究任务：从历史背景、具体做法和历史作用三方面着手，谈谈为什么家庭联产承包责任制受到农民的热烈拥护；了解城市经济体制改革的必要性，具体做法和作用；理解经济特区对我国改革开放和社会主义现代化建设所起的作用；结合60页材料研读认识我国外交政策的调整。 学生活动2：根据老师要求，着重研读教材相关内容，完成学案的素养探究。 教师活动3：展示思维导图，带领学生通过思维导图，简单总结本课所学。 学生活动3：观察思维导图，总结本课所学。 【巩固检验：分任务检验本课的学习效果，巩固学习中落实核心素养】 教师活动1：借助课件和学案，带领学生巩固本课所学，通过默写方式，检验重点知识的掌握程度。 学生 ... ...
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