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课件网) 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨 果 2019年4月16日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院突发大火，箭型塔尖坍塌。看到这则消息时，你最真实的感受是什么呢？ 维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 作者简介 1.这封信写了什么内容？ 2.作者对这次远征的观点和立场？ 3.第一自然段的主要内容？ 快速阅读，整体感知 赏析词语 赏析修辞 分析写作手法 走进圆明园，感受语言魅力 请同学们朗读课文，用圈点勾画法从词语、修辞以及写法的角度来品读作者的情感。 品读语段“在世界的某个角落……如果幻想能有一个典范的话。” 走进圆明园，感受语言魅力 “圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。” 幻想：不能实现 理想：可以实现 由衷的赞美！ 走进圆明园，感受语言魅力 请同学们课文朗读，用圈点勾画法从词语、修辞以及写法的角度来品读作者的情感。 品读语段“请您想象……那就是这座园林。” 走进圆明园，感受语言魅力 想象 假设 实写和想象哪一种更好？ “一千零一夜” 真实感 广阔的想象 走进圆明园，感受语言魅力 一座座 一方方 一眼眼 成群 “恍若月宫的建筑” 走进圆明园，感受语言魅力 仙境！ 带着想象，体会雨果先生的感情。 品读语段“为了创建圆明园……瞥见的亚洲文明的剪影。” 走进圆明园，感受语言魅力 一座座 一方方 一眼眼 成群 “恍若月宫的建筑” 走进圆明园，感受语言魅力 仙境！ 为谁而建？为的是各国人民…… 人们常说，希腊有…… “爱人”“爱人民”“爱全人类” 排比、类比，意在说明圆明园的地位。 走进圆明园，感受语言魅力 圆明园被毁前壮美的全貌 圆明园被毁后的断壁残垣 请大家看课文的第5—10段，把信中体现作者情感的语句划出来,大声读一读, 体会其表达效果。 1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园 也怎么干，不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。 2.丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。 4.先生， 以上就是我对远征中国的全部赞誉。 身为中国人，我们自然痛恨英法联军的侵略与掠夺。可雨果是法国人，对法国的“胜利”没有喜悦和赞美，反而谴责批判这次“胜利”。他这样是不是不 “爱国”呢？请结合课文内容谈谈你的看法。 品读课文见人性 合作探究 他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。 并不是不爱国。雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民相区别“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” 雨果爱国吗 合作探究 讨论：从中可以看出雨果有什么样的品质？ 充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。 课堂小结 概括主题 本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。 课堂小结 一个曾经的伟大王朝，曾经的巨大帝国，到最后，连皇帝的花园都保护不了，任人践踏，蹂躏，这是何等的屈辱！那一段屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。奋斗吧，同学们！为了神州大地明日 ... ...
