三年级道德与法治下册（统编版）4.致敬劳动者（第2课时）教学设计

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 三年级道德与法治下册（统编版）教学设计 4.致敬劳动者（第2课时） 教学目标 1.了解不同劳动者在不同岗位从事着不同的工作，让社会有序运转，让生活更加美好。 2.了解身边的劳动者和劳动模范的故事，感受劳动者的社会贡献，领悟劳模精神。 3.懂得劳动没有高低贵贱之分，尊重劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。 一体化教学内容提示 本课立足于《课程标准》第二学段“道德教育”学习主题的内容要求，重在引导学生了解各行各业的劳动者，尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。这是对第一学段“爱劳动，知道财富是由劳动创造的”这一学习目标的延续和深化，也为第三学段“主动参与力所能及的服务性劳动，做一个热爱生活、乐于奉献的人，积极服务社会”奠定基础， 教学的重难点 本课的重点是引导学生领悟劳动光荣的真谛，理解劳动不分高低贵贱的核心价值，并自觉树立平等对待每一位劳动者的观念。 本课的难点是深刻认识劳动成果是劳动者以勤劳与智慧换取的结晶，进而将珍视劳动成果内化为尊重劳动者的具体表现。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过案例辨析、交流分享等，知道各行各业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。 2.通过观点讨论、合作探究等，知道珍惜劳动成果是对劳动者的尊重，体谅、感谢劳动者也是对劳动者的尊重。 学习准备 教师准备:收集有关致敬劳动者的“习语金句”。 学生准备:了解爸爸妈妈的职业及具体工作内容。 教学过程 一、谈话导入引话题 1.家人的职业 （1）引入:同学们，上一节课我们认识了不同的劳动者。课前，老师请大家了解爸爸妈妈的职业和他们在各自的岗位上做什么。谁来交流一下？（出示“爸爸妈妈的职业”调查表） 预设1；我爸爸是医生，他每天都在给病人看病。 点评:医生，救死扶伤。 预设2:我爸爸是企业经理，他要管理很多员工。 点评:相信你爸爸一定把公司管理得井井有条。 预设3:我妈妈是老师，她每天都要备课、上课、批改作业。 点评:教书育人，把知识传授给大家。 （2）小结:我们的爸爸妈妈在不同的岗位上从事着不同的工作。 设计意图 通过交流课前调查表“爸爸妈妈的职业”，回顾和总结上节课的内容，为下一环节的教学做好铺垫。 2.其他职业 （1）过渡:除了刚才讲到的职业，我们每天还会遇到各行各业的劳动者。 （2）活动:你知道这些劳动者和他们相应的职责吗？ 一起来连连线。 作家 救灾灭火 消防员 管理与维护图书 设计师 维护社会秩序和公共安全 警察 创作文学作品 律师 创意设计 图书管理员 处理各类法律问题 （3）提问:你还知道哪些劳动者？他们都是什么职业？ 预设1:摄影师。 预设2:程序员。 预设3:播音员。 预设4:飞行员。 （4）小结:生活中，因为劳动分工的不同，人们从事着不同的职业。 二、观点辨析知平等 1.辨一辨 （1）引入:圆圆的爸爸从事公司管理工作。对于爸爸的职业，圆圆是这样说的。（播放课本第22页“活动园”内容录音） （2）提问:你赞成圆圆的观点吗？同桌之间辩一辩，并说说自己的理由， 预设1:我不赞成圆圆的观点。他说很多人没法跟他爸爸比，可我觉得他们是平等的，其他劳动者和他爸爸一样都是在为大家服务，所以我认为他说得不对。 预设2:我不赞成圆圆的观点。他爸爸是管理人员，别人也有自己负责的工作，他们只是分工不同，我们要平等地对待他们。 （3）小结:看来大家都不赞成圆圆的观点，劳动没有高低贵贱之分。 设计意图 从辨析圆圆的话入手，学生结合生活中的实例阐述自己的观点，知道职业没有高低贵贱之分。 2.说一说 （1）过渡:对于劳动和劳动者，我国古代一位平凡的泥瓦匠王承福又是怎么理解的？（播放课本第22页“阅 ... ...