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课件网) 复习与关联 1 数与运算 课时目标 1.通过复习,进一步掌握万以内数的数数方法,理解数的组成,能正确读写万以内数,会比较数的大小并估算近似数,构建万以内数的认知、运算知识体系。 2.熟练掌握万以内加、减法的计算法则，能准确进行竖式计算,理解并运用加、减法各部分间的关系解决问题。 3.进一步理解有余数除法的意义,掌握其竖式书写规范,感知“余数比除数小”的规则。 谈话导入： 我们学习了有余数的除法,知道余数要比除数小。 同学们,转眼间一学期就要结束了，本学期我们一起学习了很多数学知识,也收获了不少本领。谁能说一说,你都学习了哪些知识 我们学习万以内数加、减法的计算方法。 这学期我们学习的知识真不少,不过刚才同学们汇报的知识点没有分类,所以比较混乱,我们可以从“数与运算”“数量关系”等方面分类整理知识。今天这节课，我们就一起来对本学期所学的“数与运算”知识进行系统的回顾与整理。 数与运算 整理复习 同学们,请看这幅“数与运算”知识图,它是从哪几个方面整理“数与运算”知识的 知识图主要从“万以内数的认识”和“万以内的加、减法”两个方面进行整理的。 整理复习 “万以内数的认识”和“万以内的加、减法”都包含哪些内容呢 “万以内数的认识”包括数数、数的组成。 整理复习 这个知识图把零散的知识整理得很清晰,下面我们就以书中的知识图为参考,尝试动手绘制“数与运算”知识结构图,整理所学的数与运算知识。绘制时,先确定主要板块,再补充细节,比如“万以内的加、减法”可补充估算知识。 整理复习 同学们,刚才我们复习了“万以内数的认识”和“万以内的加、减法”,关于万以内的数和它的计算,你有哪些收获 整理复习 整理复习 大家读出这个数, 读数时要注意,中间的0要读,末尾的0不读。 整理复习 再来说一说这个数的组成。 是由4个千和9个十组成的,个位和百位的0起占位作用。 整理复习 大家请观察4090的位置，并在数线图中找出4090的前一个数和后一个数的位置。 整理复习 万以内数的计算和百以内数的计算有什么联系 百以内和万以内数的加、减计算方法相同,都要将相同数位对齐,因为要把相同计数单位相加、减。 整理复习 除了万以内数的认识和加、减法，本册书中我们还学习了哪些“数与运算”知识 还学习了有余数的除法。 整理复习 关于有余数的除法,你有什么收获 可以用有余数的除法解决重复排列的物品位置问题。 应用提升 8630 9000 3068 3000 应用提升 6830 3068 答案不唯一。 应用提升 8630千位上有8个计数单位,百位上有6个计数单位,十位上有3个计数单位。 3068千位上有3个计数单位,十位上有6个计数单位,个位上有8个计数单位。 应用提升 价格是6380元。 巩固练习 4 1 1 7 4 6 1 9 3 6 4 8 巩固练习 2506 二千五百零六 1605 4320 四千三百二十 巩固练习 324 699 699 78 课时作业 十位 个位 百位 千位 十位 个位 百位 千位 十位 个位 百位 千位 十位 个位 百位 千位 十位 个位 百位 千位 6000 6001 6002 6003 6004 377 233 830 640 233 282 (1)15÷2=7(个).....1(个) 可以装满7个盒子。 (2)7+1=8(个) (3)7×2=14(个) 15-14=1(个) 1 4 2 4 3 5 4 8 3 4 2 8 6 8 2 9 4 8 5 9 9 8 1 - 1 0 0 0 4 3 7 5 6 3 1 1 1 1 + 4 6 5 4 3 8 9 0 3 - 6 2 4 3 6 9 2 5 5 - 9 0 3 4 3 8 4 6 5 - 6 2 4 2 5 5 3 6 9 1 1 1 1 1 1 1 8005 八千零五 76 7599 7601 5 3501 35÷4=8(顶)......3(人) 8+1=9(顶) 88+687=775(天) 775-410=365(天) 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 复习万以内数的数数方法,理解数的组成,能正确读写万以内数。复习了有余数除法的意义,掌握其竖式书写规范,感知“余数比除数小”的规则。 下节课，再见！ ... ...
