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课件网) 5.1曲线运动说课 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教学方法 6 教学过程 7 板书设计 1 教材分析 一、教材分析 曲线运动是人教版高中物理必修二第五章第一节的内容。从本节内容安排来讲是安排在必修一之后 。教材在安排上承上启下 先让学生学习曲线运动的运动学特征，再学习曲线运动的条件是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。 二、学情分析 学生刚把必修第一册牛顿运动力学直线运动学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。 三、教学目标 1 知道什么叫做曲线运动，知道曲线运动的方向，理解曲线运动性质是变速运动；理解物体做曲线运动的条件 2 用极限思想去理解曲线运动中瞬时速度的方向 3 引导学生动手实验，探究曲线运动产生的条件，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法 3 通过本节课学习，体会物理知识与生活实际的紧密结合。体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观。 四、教学难点 （1）知道什么是曲线运动 （2）理解曲线运动的速度方向特点。 （3）掌握物体做曲线运动的条件。 （1）认识到曲线运动性质是变速运动。 （2）理解物体做曲线运动的条件，并能解释生活中的一些曲线运动产生原因 四、教学重点 五、教学方法 物理是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会物理方法。为了更好地突出重点，突破难点，结合教材分析与学情分析，本节课将采用问题引领和实验探究相结合，并辅之于多媒体教学法、讲练结合和归纳法多种教学方法相结合。。 六、教学过程 情景导入 新课讲授 新课讲授 探究曲线 运动的速 度方向 探究物体 做曲线运 动的条件 巩固提高 教学过程--按教材情境引入 认识曲线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。 钢球在A、B两点的速度方向沿切线方向 理论推导 极限思想 曲线运动中速度的方向是时刻改变的 教学过程--探究曲线运动的速度方向 1.根据牛顿第一定律，物体如果不受力，将保持静止状态或做匀速直线运动； 2.物体在什么条件下才会做曲线运动呢？ v = 0 v = 4 m/s 因为曲线运动是变速运动，所以速度的变化量v 一定不为零，则物体的加速度a不为零，即是物体所受的合外力不为零。 变速运动 a≠0 F合≠0 条件：F合（a）的方向与v方向不在同一直线时，物体做曲线运动 v≠0 探究物体做曲线运动的条件 1 2 3 曲线运动 曲线运动的定义 曲线运动的速度方向 运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动 质点在某一点（或某一时刻）的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。 物体做曲线运动的条件 F合（a）的方向与v方向不在同一直线时，物体做曲线运动 教学过程--巩固提高 曲线运动 定义： 运动轨迹是曲线的运动 速度方向：沿曲线在这一点的切线方向。 性质： 变速运动。 条件： F(a)与速度不共线 七、板书设计 ... ...
