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课件网) 古诗三首 （部编版）三年级 下 www.21cnjy.com 第3课时 目录 素养目标 壹 朗读古诗 贰 感悟诗情 叁 佳作欣赏 肆 习俗拓展 伍 一 核心素养 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习《清明》这首诗，了解清明节的来源和习俗，感受中华民族慎终追远、热爱生活的传统美德，增强对传统节日文化的认同感。 通过正确、流利、有节奏地朗读和背诵古诗，并借助注释理解大意，提升对古诗语言的感悟和积累能力。 通过圈画关键词句想象画面、探究诗人情感变化，培养提取信息、想象联想和归纳概括的能力。 通过感受“雨纷纷”“杏花村”等意象构成的诗意画面，体会古诗中情景交融的意境。 清 明 杜牧 二 朗读古诗 114053860@ 杜牧（803－852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 走近作者 时间 地点 天气 心情 读完这首诗，你觉得诗人的心情是怎样的？ 你能从诗中找到时间、地点、天气和心情吗？ 清明节 小路上 纷纷细雨 孤独、伤感 清明 （杜牧） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 三 感悟诗情 节日 时间 诗中习俗（圈画出词语） 节日气氛（用一个词形容） 清明 结合注释，小组合作完成第二份“节日探究卡。 清明（杜牧） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 这句诗写出了哪些景物？看到这景物，带给你一种怎样的感觉？ 寒冷 凄凉 悲伤 清明时节雨纷纷 纷纷之雪———大 纷纷之雨———细 春雨：“天街小雨润如酥”夏雨：“如倾如注” 秋雨：“淅淅沥沥” 比较 请你想一想，这些在雨中赶路的行人是些什么人呢？ 清明时节细雨纷纷飘洒，路上行旅之人，个个落魄断魂。 部首：鬼字旁 结构：左右结构 组词：魂魄 灵魂 书写指导：左边“云”写得靠上， “鬼”的长撇要舒展，插到“云”下面。 请你想一想，为什么路上的行人都失魂落魄的样子 清明是一个重要的节日，人们回家祭拜逝去的亲人。诗人孤身一人，在陌生的地方赶路，现在又淋了雨，想一想，此时诗人内心的感受是什么？ 路遇当地小牧童，诗人询问何处买酒浇愁？牧童指了指远处的杏花山村。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 “酉”字中间的横，就是瓶子中装的酒。 四 佳作欣赏 我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。 ———选自丰子恺《清明》 五 习俗拓展 秋千最早叫"千秋"，相传秋千为春秋时齐桓公从北方民族山戎所传入，汉以后成为清明及其它如端午节、寒食节等节日的民间游戏。秋千最初是用一根绳子，以手抓绳而荡，后发展成于木架上悬挂两绳，下拴横板而成。 荡 秋 千 放风筝 放风筝是清明节人们最喜爱的活动之一。古人相信若某人生病可将其病况写或画于扎制的风筝上，用线系着风筝在空中放飞，让它飞至高空就拉线剪断，疾病灾难便会随着风筝一起飞走。后来，风筝亦逐渐发展成广为流行的郊游娱乐活动。 青团 清明节前，江南的家家户户都要做一种叫青团的食物，用来扫墓时祭奠先人。外形也不只是团子形一种，通常会做成各种形状例如饺子状，包子状，以及外面滚了糯米的，为了对里面的馅以示区别。夹馅通常有甜的和咸的两种，甜的大多是豆沙，咸的总是通常做咸菜笋尖馅等。习惯上，做成饺子包子形状的，大多是咸的，而豆沙的则多为团子型。 课程结束中华传统节日探究任务单 小组名称： _____ 组长： _____ 日期： ____月____日 、我们选择的节日（打√) 二、探究内容（可 ... ...
