三年级下册语文达标测试卷部编版(第一单元测试卷) 时间：90分钟 合计:100 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 合计 得 同学们，在本单元的学习中，我们通过边读边想象画面，欣赏了大自然中的可爱生灵，体会了优美生动的语句。让我们继续踏上自然之旅，展开想象，发现更多的美好吧！ 一、读下面的句子，选择加点字的正确读音，打“ ”。(6) 1.我散(sǎn sàn)步的时候,喜欢拿上一本散(sǎn sàn)文集,可以休息时坐下看一看。 2.他愁眉苦脸地挨(āi ái)着我坐下，告诉我挨(āi ái)骂的经过。 3.屋后的花园里有蜜蜂、蝴蝶、蚂(mǎ mà)蚱、蚂(mǎ mà)蚁,还有许多不知名的小虫子。 二、根据语境，看拼音，写词语。(7) xiān xì lián peng 1.荷花池的荷花开了，的茎上，长着可爱的小荷花 wēi fēng 在的吹拂下纵情舞蹈。 yuān yāng yàn zi ǒu ěr 2.湖面上，在嬉戏，天空中的会掠过湖 zī shì 面，它们的真美！ 三、辨字组词。(4) 梅( ) 凑( ) 裂( ) 闲( ) 每( ) 奏( ) 烈( ) 闭( ) 四、在括号里填上恰当的字词。(3) 一( )木杆 几( )细线 一( )图画 ( )的天空 ( )的春天 ( )的荷叶 五、选择括号里使用恰当的词语，画“√”。(4) 1.小燕子为春光平添了许多(兴趣 生趣)。 2.春风吹拂，杨柳依依，碧波(荡漾 飘荡)。 3.凡是有复眼的昆虫，视觉都很(灵活 灵敏)。 4.天上的云彩变化多端，(姿势 姿态)不一。 六、按要求写句子。(7) 1.小燕子横掠过湖面。(扩句，至少两处)(2) 2.一阵风吹来，荷花随风摇摆。(改为拟人句)(2) 3.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。(我能照样子，写一写长颈鹿的外形特点)(3) 七、课文内容精彩回顾。(11) 1.走进古诗词，也能遇见春天。你看，“泥融飞燕子， ”，燕子繁忙，鸳鸯闲适，一动一静，相映成趣；“ ，春江水暖鸭先知”，花竹交错，红绿掩映，桃花报春，水暖鸭知；“日出江花红胜火， ”，春风吹拂，绿水满江，晨光映照，红花似火。(3) 2.一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了那样 小燕子。(4) 3.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……(2) 4.初夏，我和朋友去浙江三衢山游玩，一路上绿荫覆盖，鸟儿鸣叫，我不禁想起曾几的诗句“ ， ”。(2) 八、口语交际。(6) 我们班开展了以“春游去哪里”为主题的口语交际活动，大家在小组里交流了推荐的地点，我能用表格的形式整理记录自己心中的好地方。 推荐地点 为什么推荐 可以开展哪些活动 九、阅读短文，完成后面的题目。(22) (一)荷 花(节选)(8) ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.读第①段，注意加点的字词，以下说法正确的打“√”，错误的打“×”。(3) (1)将“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”更好，因为后者写出了荷叶多而密的特点。 ( ) (2)“冒”不能换成“长”，因为“长”不能展现荷花蓬勃生长的样子。 ( ) (3)“饱胀”“破裂”等词语，让静止的画面活了起来。 ( ) 2.选文第②段的画线句子把眼前的一池荷花比作 。这幅画里有挨挨挤挤的 ，有各种姿态的 。(3) 3.选文语言优美，请在选文中摘录一句你觉得优美生动的比喻句。(2) (二)校园里的梧桐树(14) 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了，一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上， ... ...
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