学校课时教学方案（参考模板） 一、一般信息 课时名称 东南亚 学科 地理 课时 2 使用年级 七年级 班额 50 课程类型 新授课 二、课时目标 1.读《东南亚位置图》描述东南亚的地理位置，说出东南亚和马六甲海峡地理位置的重要性，构建地理空间思维。 2.读《东南亚地形分布图》和《东南亚气候类型分布图》结合图文资料，归纳出东南亚地形气候河流等自然环境特征，提高区域认知能力。 3.读《东南亚主要矿产和农作物分布图》说出东南亚主要的产物并说明其地位，提高观察总结能力。 4.读《东南亚人口和主要城市分布图》，说出东南亚人口分布特征并分析原因，逐步培养地理综合思维。 三、评价设计 基于课时目标一，设计的评价任务、对应的学生行为表现及评价量规是： 任务一 描述东南亚的地理位置及其重要性 学生自学教材39页，准确描画北回归线、赤道，圈画出亚洲、大洋洲、太平洋与印度洋。 学生小组合作，阅读39页教材，利用图文资料从地理位置、港口分布、交通枢纽等角度，思考并准确说出马六甲海峡的位置与作用。 学生对应的行为表现及评价量规为：学生需要在教材中描画特殊纬线，圈画重要的地理事物，并据此描述东南亚的地理位置，三个位置全部正确且文字描述准确的加5分，描述2个位置正确的加3分，只描述正确1个的加1分；学生代表上台交流时教师给予即时评价。 基于课时目标二，设计的评价任务、对应的学生行为表现及评价量规是： 任务二 归纳东南亚的地形气候河流等自然环境特征 （1）学生阅读教材，找出中南半岛和马来群岛的气候特点。通过小组讨论：结合材料分析中南半岛和马来群岛的适合咖啡树生长的气候条件并上台进行交流。 （2）圈画并识记东南亚主要的地形区，半岛，岛屿，自学完成后通过填图进行基础知识夯实。 小组讨论：中南半岛和马来群岛的适合咖啡树生长的地形特点，每组推选一名学生代表分享交流。 （3）小组合作：根据东南亚的自然地理特点结合咖啡生长习性进行讨论，每组推选一名学生代表分享交流。 （4）结合板块构造学说，准确说出印度尼西亚火山众多的原因及带来的影响。 学生对应的行为表现及评价量规为：学生需要在图中对应位置填写地形区名称，描述全部正确且文字描述准确的加5分，描述5个位置正确的加3分，只描述正确3个的加1分；学生代表上台交流时教师给予即时评价。 基于课时目标三，设计的评价任务、对应的学生行为表现及评价方式是： 任务一 说出中国的近邻和物产 （1）学生自学：在图8-12中找出东盟十国，圈画出与中国陆上相邻的国家，濒临中国南海的国家。 （2）小组合作探讨：小组讨论东南亚世界重要稻米产区的原因，每组推选一名学生代表分享交流。。 （3）自学教材41页，读图8-7指出东南亚的特色农作物。 学生对应的行为表现及评价量规为：学生需要在图中对应位置填写国家名称，描述全部正确且文字描述准确的加5分，描述5个位置正确的加3分，只描述正确3个的加1分；学生代表上台交流时教师给予即时评价。 4.基于课时目标四，设计的评价任务、对应的学生行为表现及评价方式是： 任务二 分析东南亚的人口和城市分布特点 （1）自学：结合《东南亚人口密度图》《东南亚地形图》《东南亚气候类型图》找出瑞幸门店集中区域的共同地理特征。 （2）讨论：平原/河谷地带、热带季风气候、河流沿岸对人口和城市分布的影响，每组推选一名学生代表分享交流。 即时评价：小组代表上台分享交流，教师对学生的表现做出及时的反馈，给予鼓励性评价。 四、学与教活动设计 第1课时 东南亚的地理位置和自然地理环境 【单元主题与情境定位】 本单元以“中企出海与区域发展”为大情景，引导学生了解不同地区的自然环境和人文环境，理解区域差异与区域联系，培养学生的全球视野。东南亚是中企出海的重要目的地之一， ... ...
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