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课件网) 减法各部分间的关系 引入新课 你能根据420+330=750完成下面的填空吗？ 你想知道减法各部分间有什么关系吗？ 750 - ( ) = 420 ( )+ 420 = 750 330 750 - ( ) = 330 420 330 ( ) - 330 = 420 750 知识讲解 从题目中知道了哪些数学信息？ 2 已知总量和其中一部分量，求另一部分量，要用减法计算 已行190米 一共要行338米 求还剩多少米 (1) 共338米 已行190米 还剩 米 338 - 190 = 148（米） 知识讲解 减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数。 减完剩下的结果，也就是等号后面的数是差。 338 - 190 = 148 (1) … 被减数 … 减数 … 差 共338米 已行190米 还剩 米 知识讲解 与第(1)题相比，第(2)题求什么？用什么方法计算？ (2) 第(2)题求减数，用总数量338米减去剩下的数量148米。 338–148 = 190（米） 共338米 已行 米 还剩148米 知识讲解 与第(1)题相比，第(3)题求什么？用什么方法计算？ (3) 求的是被减数，用已行的数量加上剩下数量等于总数量。 190 + 148 = 338 （米） 共 米 已行190米 还剩148米 知识讲解 减法各部分之间是什么关系呢？ 338 - 190 = 148 … 被减数 … 减数 … 差 – = 338 - 148 = 190 … 被减数 … 差 … 减数 – = 190 + 148 = 338。 … 减数 … 差 … 被减数 + = 知识讲解 减法各部分间的关系： 差 = 被减数–减数 减数 = 被减数–差 被减数 = 减数 + 差 利用上面的关系可以验算减法： 如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。 也可以用被减数减差得减数。 1、 练习巩固 根据703-298=405，直接写出下面两道题的得数。 298 + 405 = . 703 703 - 405 = . . 298 2、 练习巩固 利用“被减数=减数+差”可以验算。 用加法验算432-178=254的结果是否正确。 178 254 + 2 1 3 1 4 验算： 等于被减数，正确 3、 练习巩固 根据“减数 = 被减数 – 差”“被减数=减数+差”可以填写。 根据减法各部分间的关系，写出另外两个算式。 67 - 55 = 12 850 - 239 = 611 850 - 611 = 239 239 + 611 = 850 67 - 12 = 55 55 + 12 = 67 4、 练习巩固 330 填出下面算式中 代表的数。 19 + 18 = 37 150 + 60 = 210 540 - = 210 55 + 25 = 80 - 73 = 100 200 + = 360 37-18=19 173 160 210-150=60 540-210=330 80-55=25 73+100=173 360-200=160 5、 练习巩固 把表格补充完整。 水果种类 原有/千克 卖出/千克 还剩/千克 苹果 250 145 梨 212 98 香蕉 105 88 橘子 200 105 105 310 17 95 水果部销售情况统计表 250-145=105 212+98=310 105-88=17 200-105=95 知识总结 减法各部分间的关系 减法各部分间的关系： 差 = 被减数–减数 减数 = 被减数–差 被减数 = 减数 + 差 利用减法“被减数=减数+差” “减数=被减数-差”可以验算减法计算的结果是否正确。 课后作业 教材77页第6题
