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课件网) 9 桃花源记 1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.体会本文语言简洁凝练，意蕴丰富的特点。 3.结合时代背景深入理解文章内容，把握作者情感。 学习目标 假设你穿越到1700多年前的东晋，一左一右，哪个是你想要的生活？ 新课导入 本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已十六年。 作者陶渊明生活于晋宋易代之际，当时东晋王朝腐败，对外一味投降，统治集团内部倾轧，赋税徭役繁重，人民水深火热。晋元熙二年六月，刘裕（yù）废晋恭帝，次年，又用毒酒将其杀害。这些引起陶渊明对刘裕政权的不满，对当时社会的憎恶。但他无法改变，也不愿干预，只好借助创作来抒发情怀，于是撰（zhuàn）写桃花源，以此来虚构一个与污浊黑暗相对立的美好社会， 表达自己对美好生活的向往和对理想社会的追求。 写作背景 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋 诗人、散文家。私谥靖节，因宅边曾 有五棵柳树，又自号“五柳先生”。 东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，代表作有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。 最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。 走近作者 huò yǎn qiān tiáo yāo jì yì 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 便要还家 刘子骥 诣太守 字词积累 一、发现桃花林（第一段） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异之，复 前行，欲穷其林。 把……作为职业，以……为生。 沿着，顺着 新鲜美好 惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思 落花 繁多的样子 疏通文意 译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。 一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步， 中间没有别的树，草新鲜美好，落花繁多。 渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 尽，形容词做动词，这里是“走到……的尽头”的意思。 遇见 两岸 别的，其他的 又，再 名词活用为状语，向前 二、问题探究 1、作者写桃花源之前在开头先写了桃花林的美好，用意是什么？ ①环境描写，蕴含神秘色彩，暗示将出现奇境，②为渔人发现桃花源渲染气氛，③为桃花源的美好做铺垫。 一、理解性默写： 1.描写桃花林草美花繁的句子： 芳草鲜美，落英缤纷。 发现桃花林（第一段） 二、进入桃花源 （第二段） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 隐隐约约，形容看不真切 仅仅、只 又，再 舍弃、放下 译文：桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。 渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮 尽，完，没有了 看到 起初，刚开始 疏通文意 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3. 写出桃花源不易发现的句子：① 山有小口;② 初极狭。 土地平 旷，屋舍 俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。 类 田间小路 可以互相听到 全，都 指老人和小孩 整齐的样子 交错相通 译文：呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都可以互相听到。 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃 ... ...
