(
课件网) 匆匆 朱自清 散文 散文是文学的一大样式，是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。散文的主要特点是“形散神不散”。按照表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，写于1922年3月。 五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 作者思想十分苦闷。这时的他徘徊于人生十字路口，感到无限空虚和惆怅。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 朱自清（1898-1984）,原名自华，字佩弦，号秋实。中国现代著名诗人、散文家、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采，成为中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。 1 走近作者 排比 美丽春景 大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 桃花谢了，有再开的时候。 杨柳枯了，有再青的时候； 燕子去了，有再来的时候； 句段学习 文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子，用上排比的手法，写一写还有哪些事物。 了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。 白雪融 落 大雁去 归 云儿散 聚 了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。 …… 叶子黄 绿 月亮缺 圆 太阳落 升 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。 过去的日子如 ， 。 过去的日子如 ， ， 沙滩上的脚印 一去不复返 被海浪抹平了 流水 过去的日子如黄叶，被秋风吹落了；如雨水，被泥土吸收了。 过去的日子如浮云，被清风吹散了；如积雪；被阳光融化了。 过去的日子如寒冰，被阳光融化了，如雨滴，被骄阳蒸发了。 过去的日子如露珠，被阳光蒸发了。如浮萍，被流水冲走了。 于是——— 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。 朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的？ 于是——— 写作业时的时候，日子从笔尖过去。 的时候，日子 。 的时候，日子 。 的时候，日子 。 聊天 玩耍 看电视 晒太阳 …… 1、看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去…… 2、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了…… 听录音并思考： 课文主要写了什么？作者表达了怎样的内心感受？ 整体感知 课文主要写了什么？作者表达了怎样的内心感受？ 课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时光匆匆流逝。作者表达了对时光匆匆逝去的无奈和惋惜。 梳理结构 默读第1自然段： 作者一开篇就提出的核心问题是什么？ 体会表达 我们的日子为什么一去不复返呢？ 这个问题在文中出现了几次？都在什 ... ...
