第二单元第1课《蛙声十里》教学设计 课题 蛙声十里 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级下 教材分析 《蛙声十里》是人美版三年级下册水墨单元第一课，以水墨青蛙为学习内容，围绕中锋、侧锋用笔与墨色晕染展开。教材选取齐白石、潘天寿作品引导欣赏，结合观察、体验与实践，让学生初步感受水墨韵味，掌握青蛙基本画法，激发对传统水墨画的兴趣，为后续荷花、美丽荷塘的学习做好铺垫。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 审美感知：欣赏水墨青蛙名作，感受简练笔墨、生动造型与墨色水晕的韵律美，体会中国画 “以形写神” 的意境。艺术表现：掌握中锋、侧锋用笔方法，能用浓淡墨表现青蛙的形态、动态与结构特征。创新实践：大胆尝试笔墨变化，加入自己的想象，画出富有情趣的水墨青蛙，提升表现力。文化理解：认识水墨画是中国优秀传统艺术，感受文人画的自然情趣，增强文化自信与民族自豪感。 学情分析 三年级学生对小动物充满兴趣，喜欢直观、趣味的美术活动，对毛笔、水墨有初步接触，但控笔、控墨能力较弱，难以灵活转换中锋侧锋，墨色层次把握不足。他们善于观察生活中的青蛙，乐于动手尝试，但造型容易夸张不准，对水墨意境理解较浅。教学需降低难度，以游戏化、步骤化方式引导，在玩墨、体验中学习技法，保护创作热情，逐步提升审美与表现能力。 重点 认识中锋、侧锋用笔，掌握水墨青蛙的基本画法，能运用浓淡墨表现青蛙形态与动态，感受墨色水晕带来的笔墨美感。 难点 灵活运用中锋、侧锋表现青蛙身体结构，控制墨色浓淡干湿变化，画出神态生动、富有墨韵与情趣的水墨青蛙。 材料准备 教具：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料（花青、藤黄）、笔洗、毡垫、磁力贴（或折纸青蛙道具）。 学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、水杯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天老师带来一段非常特别的动画片，请大家仔细观看，想一想：它和我们平时看的卡通片有什么不一样？（播放《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片段）好，视频看完了，谁来说说你的发现？（学生回答后）大家观察得真仔细！这部动画是世界上第一部水墨动画，把咱们中国水墨画的晕染、写意效果都用到了动画里，简简单单的墨色，就能画出这么生动的小蝌蚪、小青蛙，在世界动画史上都特别了不起！那大家看，在中国画里，水和墨融在一起，墨迹边缘会出现一圈柔柔的、慢慢晕开的效果，我们把它叫作水晕。这种墨和水交融的美，就叫墨韵之美。今天我们就一起走进第二单元第一课 ———《蛙声十里》，一起来感受神奇的水墨韵味，学习用中锋、侧锋画一只可爱的水墨青蛙！ 观看动画，积极发言，感受水墨韵味，明确本节课学习任务。 用水墨动画激发兴趣，直观感知水晕墨韵，自然引出课题与学习目标。 艺术欣赏：对比探究水墨青蛙 首先我们来欣赏水墨青蛙画作。老师带来两幅大师作品，一幅是齐白石的《青蛙蜻蜓》，一幅是潘天寿的《记写雁荡山花》。请大家睁大眼睛，认真对比思考三个问题：第一，两幅画里的青蛙在造型上有什么特点？第二，画家的观察视角有什么不同？第三，他们分别用了怎样的表现方法？我们先看齐白石的《青蛙蜻蜓》。大家看，青蛙在画面中间，画家是从从上往下看，也就是俯视的角度，把青蛙画得很大，像近距离特写一样，特别亲切、自然。青蛙的线条很细腻，先勾勒再上色，这种画法叫兼工带写。再看潘天寿的《记写雁荡山花》，画家是从下往上看，也就是 ... ...
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