/ 教学评一体化 高效备课 | 英语学科 Unit 4 The Wonders of Nature 第7课时 阅读课教学设计 教材分析 【What】本课时语篇主题为撒哈拉沙漠（The Sahara Desert）的地理特征、生态环境与发展现状。 语篇介绍了撒哈拉沙漠的地理位置（非洲）、面积（约900万平方公里）、年龄（至少460万年）；描述其地貌特征（多岩石地面，也有草地、湖泊、山脉及沙海）与气候特点（干燥炎热，是世界最大的热沙漠）；讲述沙漠中的生命：约200万人在此生活，多为游牧民族；动物（如骆驼、耳廓狐）通过特殊生理结构适应极端环境；说明沙漠正在扩张的现状及原因（气候变化导致气温升高、降水减少），并呼吁采取有效措施应对。 【Why】本课时语篇旨在帮助学生认识撒哈拉沙漠的独特自然风貌与生态系统，理解“适应与生存”的生命智慧；引导学生关注环境问题，意识到气候变化对地貌的影响，树立保护自然、应对全球变暖的环保意识；让学生了解不同地域的生活方式，尊重人类与自然和谐共处的生存智慧。 【How】本课时语篇采用说明文体裁，采用“总—分—总”的说明文结构，依次从地理概况、气候地貌、生命生存、沙漠扩张四个维度展开，逻辑清晰。语篇用词精准客观，大量使用数据（如30%、9 million、4.6 million）增强科学性；运用举例（for example）、对比（both dry and hot / some deserts are very cold）等方式辅助说明；句式以简单句和复合句为主，适合初中阶段学生理解。语篇介绍了沙漠的位置、面积、地貌等客观信息，说明动物适应环境的方式、沙漠扩张的原因；结尾发出“采取有效措施”的倡议，传递环保理念。 学情分析 K(Know)--已知 W(Wonder)--想知/未知 L(Learn)--能知 具备基础的英语阅读能力，能理解简单的说明文；对“沙漠”有初步认知，知道沙漠气候干燥、炎热；了解骆驼等典型沙漠动物的基本特征。 撒哈拉沙漠的具体地理位置、面积、年龄等精确数据；沙漠中除了炎热干燥外，还有多样地貌（如沙海、岩石地面）；气候变化与沙漠扩张之间的因果关系；耳廓狐等特殊沙漠动物的生存适应机制。 通过阅读和课后练习，学生能够掌握描述地理地貌、环境变化的核心词汇与句型；学会梳理说明文的逻辑结构，提取关键信息；理解人类活动与气候变化的关联，形成初步环保思辨能力。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：能听懂、认读并运用与沙漠、气候、环保相关的核心词汇（如desert, climate, adapt, survive, climate change等）；能流利朗读课文，准确提取撒哈拉沙漠的位置、面积、生命特征等关键信息；能运用“Not only...but also...”等句型描述事物的多重特征，完成信息转述与简单讨论； 2.学习能力：能通过思维导图、关键词提取等方式梳理文章结构，归纳段落大意；能借助上下文猜测生词含义，培养自主阅读策略；能小组合作完成讨论任务，主动分享观点与信息； 3.思维品质：能分析沙漠动物适应环境的方式，培养逻辑推理能力；能辩证思考沙漠扩张的原因与影响，形成批判性思维；能基于文本信息提出应对沙漠扩张的建议，发展创新思维； 4.文化意识：了解撒哈拉地区的游牧生活方式，尊重不同地域的文化与生存智慧；认识到全球环境问题的关联性，树立全球视野与环保责任意识；感受自然地貌的壮美，培养热爱自然、保护自然的情感。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 located in, spread across, vast desert, be known as, a type of, a sea of sand, move from place to place, all year round, adapt to, survive, climate change, take effective measures, keep growing 【核心句型】 Located in Africa, the Sahara Desert spreads across 30 per cent of the continent. This means that it is one of the ol ... ...
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