(
课件网) 初中道德与法治 同步复习 第三单元第七课 弘扬中华人文精神 01 第一框 影响深远的人文精神 思维导图 教材第58页 生活观察 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 答案示例 ①在日常生活中运用求同存异、和而不同的处世方法，与人和谐相处，尊重、协调不同的意见，构建和谐人际关系。②通过阅读经典感悟文以载道、以文化人的教化思想，丰富我们的精神生活，提升精神境界。③通过欣赏古代诗歌、绘画等文艺作品，品味形神兼备、情景交融的美学追求， 提高自己的审美能力。④在日常生活中形成俭约自守、中和泰和的生活理念，坚守做人的品格，实现自己的人生价值。 02 知识剖析 1 形成：中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 地位：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 主要体现：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 考点01 中华人文精神的形成、地位、主要体现 3 2 教材第59页 相关链接 解读 本栏目主要讲述了“观乎人文，以化成天下”的基本内容，体现了中华民族自古以来都强调以人文化成天下，引导我们进一步认识和弘扬中华人文精神。 1 求同存异、和而不同的处世方法 (1)内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。②和而不同就是倡导和谐 相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 (2)意义：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 考点02 中华人文精神的内容 教材深挖 在全球化的时代背景下，求同存异、和而不同的处世方法具有现实意义。随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。此时，如果我们能够践行求同存异、和而不同的处世方法，以开放、包容的心态去理解和尊重他国的文化和价值观，寻求共同的利益和发展目标，那么这些矛盾和冲突就能够得到有效化解，世界也将变得更加和平与繁荣。 考点02 中华人文精神的内容 考点02 中华人文精神的内容 教材第59页 探究与分享 1.你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品 2.这些文艺作品体现了什么思想 答案示例1.《兰亭集序》,东晋书法家王羲之的代表作之一。《兰亭集序》不仅是对自然美景的描绘，更是自然与人文精神的融合。文中王羲之描绘了兰亭修楔的场景，展现了文人雅士们在自然美景中的自由与审美体验，表达了对自然的敬畏与热爱，同时也展示了人与自然的和谐共处。 2.这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。 2 文以载道（指文章是为了说明道理的）、以文化人的教化思想（通过文化的熏陶和传承，塑造人的品格，提升人的素养） (1)内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人，感化人（用行动影响或善意劝导，使人的思想、行为逐渐向好的方面变化），成就理想人格。 (2)意义：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 考点02 中华人文精神的内容 考点02 中华人文精神的内容 教材第60-61页 相关链接 解读 本栏目通过介绍柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》,引导我们认识到少数民族的文化遗产，也是中华民族的宝贵财富，承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格，从而进一步加深我们对文以载道、以文化人的教化思想的理解。 ... ...
