第3课中国特色社会主义进入新时代

第 三 课：中国特色社会主义进入新时代 教学目标 知识目标：通过查阅党的十八大以来我国取得的辉煌成就的资料，理解经过长期努 力，中国特色社会主义进入了新时代，增强对中国特色社会主义的政治认同。 能力目标：能够对比人民的美好生活需要和发展不平衡不充分的矛盾，明确我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，从而理解解决当代中国发展主要问题的根本着力点，激发学生做新时代的见证者、开创者、建设者的愿望，提高公共参与自觉性。 素质目标：通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段我国仍是世界上最大发展中国家，理解党和国家的路线、方针、政策都是从这个基本国情和最大实际出发，贯彻实事求是的思想方法，提高学生辩证思维能力，培养科学精神。 教学重点 1.新时代的丰富内涵和重大意义 2.新时代我国社会主要矛盾的变化 教学难点 我国社会主要矛盾的变化同社会主义初级阶段的关系 学情分析 本节课是第一单元三节课的内容，具有承上启下的作用。学生通过前面的学习，已经了解了中国特色社会主义创立和发展的过程，但由于学生并没有经历过物质匮乏的年代，对中国特色社会主义艰辛探索历程没有切身感受，虽能使用“中国特色社会主义”的概念，但并不理解其内涵和重要意义。同时，在现实生活中，学生容易观察到我国发展的不足，但是不会用历史的眼光分析问题，辩证思维不强。 教学内容分析 中国特色社会主义进入新时代是党的十九大作出的一个重大论断，具有划时代的里程碑意义。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。在本教材中占有重要地位，是需要学生学习掌握的重点内容。 教学策略 引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式 教学设计 （思维导图） h 主要内容 课 前 1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 课 中 一、新课导入 二、新课讲授 内容一、中国特色社会主义进入新时代 我国发展新的历史方位 历史性成就和历史性变革 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 内容二、创立习近平新时代中国特色社会主义思想 系统科学的理论体系 民族复兴的行动指南 三、随堂练习 四、课堂小结 五、布置课后作业 课 后 1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 2.网络查找相关知识资料拓展学习； 3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。 教学过程（90min） 教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔） 教师 学生 课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料 课中 活动 环节 （5min） 内容一：新课导入 教师在多媒体展示习语导入本课课题 观看视频 多 媒 体 课中 活动 环节 （10min） 内容二：中国特色社会主义进入新时代 步骤一：重温珍藏开国大典原始影像 步骤二：中国特色社会主义进入新时代 步骤三：我国发展新的历史方位 步骤三：我国社会主要矛盾的转化 步骤四：随堂练习 1.教师用多媒体展示本节课的学习内容； 2.教师在多媒体播放视频，提出疑问，顺利引入本框主题； 3.对于学生的回答进行点评； 4.教师在多媒体展示知识点并进行讲解； 5.教师在多媒体展示我国社会主要矛盾的转化的示意图并进行讲解； 6.教师在多媒体播放随堂练习，要求学生快速思考并举手回答； 7.对于学生的回答进行点评。 了解本节课学习的任务； 2.学生观看视频，根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注； 3.学生根据教师的讲解、教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教 ... ...