第9课发展社会主义民主政治

第 九课：发展社会主义民主政治 教学目标 知本课依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》基础模块“中国特色社会主义”3.3内容要求、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》党的二十大报告等进行编写。 课标内容要求:3.3理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求,懂得维护祖国统一和民族团结的重要性,明确有序参与政治生活的意义和方式。 通过学习本课,培育思想政治学科核心素养,达成以下教学目标: 1.了解全过程人民民主的科学内涵、实现方式,领悟全过程人民民主的重要意义;了解走中国特色社会主义政治发展道路的必然性,理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一;依法行使民主权利,坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心和决心。 2.全面准确理解“一国两制”的内涵,认同“一国两制”方针;理解解决台湾问题的基本方 针,拥护党推进祖国完全统一的方针政策;懂得维护民族团结的重要性,理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义和维护民族团结的要求;自觉维护国家统一,为民族团结作贡献。 教学重点 1. 发展全过程人民民主 2. 维护祖国统和民族团结 教学难点 各个历史时期的特点和变化 教学内容分析 本课由课导语和两框内容构成。课导语设计了四个问题,引导学生思考全过程人民民主的内涵、走符合中国国情的政治发展道路的必要性、实行“一国两制”和铸牢中华民族共同体意识的重要意义,引出本课主要内容。 第一框“发展全过程人民民主”,讲述全过程人民民主和中国特色社会主义政治发展道路,第二框“维护祖国统一和民族团结”,讲述我国“一国两制”的伟大创举和铸牢中华民族共同体意识。两框的逻辑关系是:发展全过程人民民主、坚持走中国特色社会主义政治发展道路,是发展社会主义民主政治的必然要求,决定着我国社会主义政治建设的宏观目标和前进方向;坚持和完善“一国两制”,推进祖国统一,铸牢中华民族共同体意识,关系到维护祖国统一和民族团结,是发展社会 主义民主政治的关键任务。 第一框 发展全过程人民民主 第一框“发展全过程人民民主”,包括两目。第一目“全过程人民月主是社会主义民主政治的本质属性”,讲述全过程人民民主的科学内涵、实现方式和重要意义。第二目“坚持走中国特色社会主义政治发展道路”,讲述坚持走中国特色社会主义政治发展道路的理论依据和实践要求。两目的逻辑关系是:走中国特色社会主义政治发展道路,是积极发展全过程人民民主的必要条件;发展全过程人民民主,是坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路的内在要求。 第一目 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性 本目主要包括四层意思。第一层意思,全过程人民民主的科学内涵。第二层意思,全过程人民民主的制度程序和参与实践。第三层意思,协商民主的内涵。第四层意思,全过程人民民主的重要意义。四部分的逻辑关系是:第一部分介绍全过程人民民主的地位和“四个相统”“三个全”“三个最”等特点,回答(是什么)第二部分和第三部分分别从整体的角度和“协商民主”这个重点领域闸释全过程人民民主在实践中的完整程序和链条,回答“怎么办”;第四部分介绍践行全过程人民民主的重要意义,回答“为什公”。 第二目坚持走中国特色社会主义政治发展道路 本目主要包括三层意思。第一层意思,坚持正确的政治发展道路是关系根本、关系全局的重大问题。第二层意思,坚持从国情出发、从实际出发是设计和发展国家政治制度必须坚挂的正确原,则。第三层意思,走中国特色社会主义政治发展道路关键在于坚持“三统一”。三部分的逻辑关系是:第一部分和第二部分从一般性的角度和中国具体的情况说明坚持正确的政治发展道路、走中国特色社会主义政治发展道路的重要性和必然性,回答“ ... ...