14《赵州桥》教案

《赵州桥》教案 教学目标 1. 认识“县、拱”等11个生字，读准多音字”爪”,会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。 2. 能够正确、流利地朗读课文。 3. 理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把”桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。 4. 能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧 教学重难点 1. 理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把“桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。 2. 能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 1.先来回顾这些字词，看看大家是否都认识。 赵县、石匠、设计、建造、雄伟、横跨、史上、创举、坚固、石栏、雕刻、缠绕、前爪、智慧、历史、遗 产、而且、游动、赵州桥、河北省、石拱桥、安济桥、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠 同学们对生字掌握得很不错，今天继续学习《赵州桥》剩余的内容。 2.在生活中，形态各异的桥构成了一道独特的美丽风景。乡下村头潺潺流水的小石桥，街头闹市人来人往的天桥，车水马龙的立交桥，都见证着我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和才干。 1400多年前，隋朝的李春参与设计修建了举世闻名的石拱桥，谁知道它叫什么名字 请同学回答。明确答案：赵州桥。 3. 课文是如何描述这座桥的呢 让我们一起学习，领略赵州桥的魅力。 板书课题：赵州桥 设计意图：通过复习生字，营造轻松的学习氛围，消除学生的抵触情绪，提高学习积极性，为新内容的学习做好铺垫。展示不同类型的桥的图片，能让学生直观感受桥的多样性，进而引出赵州桥，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 (一)学习第一自然段 1. 自由朗读课文第一自然段，思考：赵州桥是由谁设计的 这一段主要讲了什么内容 2. 出示第一自然段：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 3. 请同学说一说这一段的主要内容。明确：文中介绍了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 4. 解释“世界闻名”:全世界各地的人都知道它的名声，近义词是“举世闻名”。 5. 赵州桥是我国桥梁建造史上的一颗璀璨明珠，让我们带着自豪之情诵读课文。有感情地朗读第一自然段。 设计意图：引导学生自主朗读并思考，培养其阅读理解能力。明确段落内容和重点词语的含义，有助于学生更 好地把握文本。带着感情朗读能增强学生对赵州桥的自豪感。 (二)学习第二自然段 1. 自由朗读课文第二自然段，思考以下问题： ①作者围绕哪句话写赵州桥的 它在本段中起什么作用 介绍了桥的哪方面知识 ②运用了什么说明方法 ③赵州桥设计上有什么特点 这种设计的好处在哪里 ④写作有什么特点 2. 出示第二自然段：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部 用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 3. 这段话围绕哪句话写的呢 请同学回答。明确：这段话围绕”赵州桥非常雄伟”这句话来写，这样的句子叫做总起句、关键句、中心句。 4. 从哪些词句能感受到赵州桥的雄伟呢 出示句子：桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两旁走人。 与现代化大桥相比，这样的长度和宽度不算什么,但赵州桥建造于一千四百多年前，当时没有吊车、拖车等现代化工具，建成五十多米长、九米多宽的桥，足以体现其雄伟。 作者运用列 ... ...