3.4自主可控很重要 教学设计 科目： 信息科技 年级 ： 四年级 执教时间： 年 月 日 主备教师 执教人 课时 教材分析 本节课是第三单元“数据安全我守护”的第四课时，也是本单元的总结提升课。在前三课学习了数据管理、传输安全、数据保护的基础上，本节将视角从个人数据安全扩展到国家层面的数据安全。教材以乐乐锁日记本的生活情境引入，引导学生理解“自己的秘密自己保护”，进而引申到国家数据也需要自主可控。主要内容包括：自主可控的含义、数据泄露对国家和社会的影响、自主可控基础设施（如国产密码算法SM系列）、正版软件的意义、我国在自主可控领域的成就（芯片、卫星导航、量子通信等），以及引导学生设计自主可控的数据管理公约。本课旨在培养学生的家国情怀，树立维护国家数据安全的责任感，理解自主创新对国家发展的重要性。 核心素养目标 1. 信息意识：认识到数据安全不仅关乎个人，更关乎国家安全，增强维护国家数据安全的责任感。2. 计算思维：理解自主可控的含义，能举例说明自主可控技术（国产密码算法、国产软件、国产硬件）在数据安全中的作用。3. 数字化学习与创新：能使用正版软件检查工具初步了解本机软件情况；能参与设计自主可控的数据管理公约，提出可行的行动建议。4. 信息社会责任：了解国家在自主可控领域的法律法规和成就，树立使用国产正版软件、支持自主创新的意识，自觉抵制盗版软件。 教学重点 理解自主可控的含义及其对数据安全的重要性，知道我国在自主可控方面的主要成就。 教学难点 将自主可控的宏观概念与个人日常行为联系起来，愿意主动使用国产正版软件，支持自主创新。 教学板块 教师活动 学生活动 教学时长 一、情境导入二、探究新知：什么是自主可控三、深入探究：自主可控技术有哪些四、实践体验：检查本机软件五、巩固拓展：设计自主可控数据管理公约六、课堂小结与作业 1. 讲述情境：乐乐把日记本锁进抽屉里，爷爷问为什么，乐乐说：“自己的秘密，需要自己控制和保护。”2. 提问：我们的个人数据需要自己保护，那国家的数据呢？应该由谁来保护？3. 引出课题：今天学习“自主可控很重要”———掌握核心技术，才能守护国家数据安全。1. 结合教材P79-80，讲解自主可控的含义：在高科技领域能够自己掌握关键技术和方法，从硬件到软件实现自主研发、制造、使用、维护。2. 提问：如果国家的重要数据（如能源、交通、金融数据）被外国控制，会有什么后果？引导学生讨论数据泄露对国家安全的威胁。3. 总结：自主可控是保障国家数据安全的基石。1. 介绍我国自主研发的SM系列密码算法（SM2、SM3、SM4、SM9），说明它们在数据加密、身份认证中的作用。2. 讲解正版软件的意义：尊重知识产权，保障数据安全（盗版软件可能含有恶意代码）。3. 展示我国自主可控成就：芯片（龙芯、鲲鹏）、北斗卫星导航系统、量子通信（墨子号）等，增强民族自豪感。4. 引导学生阅读教材P81-82的拓展阅读，了解我国从“缺芯少魂”到自主可控的历程。1. 演示或介绍正版软件检查工具的使用（如教材P81提到的工具），了解本机安装的软件哪些是正版、哪些是国产。2. 如果无法实操，可展示检查结果截图，引导学生讨论如何支持正版。3. 强调：使用正版软件，就是支持自主创新。1. 出示任务：以小组为单位，结合教材P87的提示，设计一份“自主可控数据管理公约”。可从遵守法律法规、选择国产安全软件、尊重版权、不随意分享数据等方面思考。2. 小组讨论并撰写公约要点。3. 请小组代表展示公约，全班交流，教师点评。1. 总结本课：自主可控的含义、重要性、我国成就、我们的行动（使用正版国产软件、遵守公约）。2. 强调：每个人都是国家数据安全的守护者。3. 布置课后作业。 倾听情境，思考并 ... ...
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