第10课 学会表达（第2课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第10课 学会表达（第2课时） 教学目标 1．掌握正确表达的基本方法。 2．能够恰当地表达自己的观点和感受，表达时做到礼貌、友善和尊重。 3．学会换位思考，表达时充分理解他人。 教学内容 教学重点 掌握表达的基本方法，提高表达能力。 教学难点 能够换位思考，表达时充分理解他人。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：情境导入，引发共鸣 活动一：表达有方法 1．教师提问：班级要开展社会实践活动，同学们讨论出游要准备的物品。如果你是他们中的一员，会怎样表达自己的想法呢？（课件呈现教材第59页“活动园”。） 2．学生交流分享。 预设1：我们应该商量着准备，大家合作完成。 预设2：我有一些不同的意见。除了大家提到的物品，我觉得还可以准备一个共享的医药包……当然，如果有其他安排，我也愿意配合。 3．学生交流，教师点评并归纳表达的方法。 方法一：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 方法二：说话前作好准备，想一想自己要说什么。 方法三：要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。 方法四：说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。 4．教师小结：我们不仅要勇于表达自己的感受，还要掌握有效的表达方法，善于表达自己的见解和观点。 板块二：情境模拟，体验感悟 活动二：表达的态度很重要 1．教师引入：朵朵发现同学分析问题的思路和自己的不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的表达。（课件呈现教材第60页“活动园”。） 2．教师提问：朵朵面对不同的表达，她会有怎样的感受呢？ 3．学生交流分享。 预设1：面对第一种表达，朵朵没有被尊重，她肯定会很难过。 预设2：面对第二种表达，朵朵会觉得很亲切，很愿意把自己的思路说出来。 4．教师追问：如果有人请教你，你会怎样表达自己的观点？ 5．学生交流分享。 预设1：思路不一样很正常。我先讲一遍我的思路，我可能有没讲清楚的地方，请你指出来，我们一起再探讨。然后，你再给我讲你的思路，我们互相学习。 预设2：请你说说你是怎么想的，慢慢讲，我们一起调整思路。 6．教师小结：表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。 活动三：换位思考善表达 1．教师引入：在交流中，面对不同的意见，我们既不能简单拒绝，也不能一味接受，要学会换位思考。 2．教师出示教材第61页图示，讲解“换位三部曲”。 3．教师布置任务：请大家运用“换位三部曲”，任选其中一个情境，小组内续编故事。（课件呈现教材第61页“活动园”。） 4．小组合作续编故事。 5．教师过渡：哪组同学愿意给大家展示续编的故事，可以直接讲故事也可以通过演一演的形式展示。 6．教师提问：在同学们的展示中，哪个小组用“换位三部曲”解决了问题？ 7．教师追问：同学们，生活中你有没有和别人意见不一样的时候？如果运用今天学习的方法，会有什么不同？ 8．学生自由交流。 9．教师小结：我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受。 板块三：课堂总结 敢于开口，是我们表达的第一步。但这还不够，我们需要运用有效的表达方法，端正态度，礼貌待人，学会换位思考，善于表达自己想法和感受。 板块四：课后活动 与家人或同学产生分歧时，运用“换位三部曲”进行沟通，记录自己的感受，下节课分享。 3(
课件网) 第四单元 我们来交往 第 10 课 学会表达 第 1 课时 活动一：回顾不敢表达的遗憾 在运动会开幕式上，三（1）班的入场式没有展现出最佳状态，几个同学聚在一起议论。 我们班穿着校 ... ...
