1.4 尝试科学探究 学案（无答案）

1.4 尝试科学探究 【学习目标】 1．通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。 2．经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中提高探究能力。 3．了解科学探究的一个基本方法———控制变量法。 【学习重点】培养科学探究的能力． 【学习难点】提出问题、制定计划和设计方案． 【自主学习】 活动与探究：观察钟摆的摆动。 一、探究钟摆的奥秘 1、提出问题： _____ _____ _____ 2、猜想与假设： 摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与_____有关． 摆动的快慢可能与_____ _有关． 3、设计实验与制定计划： 器材： 探究步骤： （在研究和解决问题的过程中，对多变量的问题，情况往往比较复杂，必须把影响事物变化规律中的一个或多个因素（或条件）加以人为控制，使其保持不变，然后探究研究对象与一个影响因素的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。） 4、进行实验与收集证据： 注意：实验时要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要尊重事实，不可拼凑、不可杜撰． 5、分析与论证： 结论： 摆球摆动的快慢与摆长_____，摆长越长，摆球摆动_____；摆长越短，摆球摆动_____． 归纳：摆动的快慢只与 有关，与 、_____无关． 6、评估： 探究过程是否恰当？探究得到的结论是否合理？探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑． 7、交流： 二、科学探究的过程 总结探究的环节： 科学探究一般要经历七个环节，请你完成下面科学探究过程的填空： _____→_____→_____→_____→_____→_____，其中 _____ 贯穿整个科学探究的过程。 三、自我评价与作业 小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？ 三人对此问题进行了研究，提出如下猜想： 猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。 猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。 猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。 为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，设计表格，进行实验，得到数据。 实验序号 小球质量m/g 从O点到小球中心的距离L/m 小球摆动距中心线最大距离S/m 小球往返摆动10次所用时间t/s 小球往返摆动1次所用时间t0/s 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 请你通过分析回答下列问题： （1）为验证猜想1，应选用序号为 两组实验进行对比分析。 （2）为验证猜想2，应选用序号为 两组实验进行对比分析。 （3）为验证猜想3，应选用序号为 两组实验进行对比分析。 （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与 有关， 与 无关。 四.物理的第一章已经学完了，你的学习情况如何？物理好学吗？把你的想法填写在P22页的表中。 ... ...