统编版语文七年级下册第5课黄河颂练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第5课黄河颂练习题（含答案） 积累与运用 阅读下面的文字，完成各题。 黄河以其雄浑的气魄( )、高远的形象入诗、入画、入曲。黄河九曲连环，绕过朔北边塞，穿越中原腹地后冲入渤海。黄河浊( )流①__(婉 宛)转，经过亘古不息的流淌，_____(A.浩浩荡荡 B.风风火火)，筑成我们民族的屏②__(彰 障)，哺( )育了中华儿女。 1.语段中加点字怎么读？请在括号内写出正确的读音。 2.语段中①②处应分别选用哪个字？请在横线上工整书写。 3.请结合语境及成语含义，帮小语确定画横线处应选用哪个成语，并说明理由。 阅读下面的文字，完成各题。 20世纪50年代的黄河岸边，风沙常起。老河工王大爷每日沿堤巡查，修补裂缝、监测水流，哪怕风沙迷眼也不停歇。为护好黄河这条母亲河，他带村民种防沙林，教大家识别险情，用双手为家园筑起坚固防线，尽显守护的气魄。 一次汛期，河堤出现小裂缝。王大爷立刻召集村民，带头扛沙袋封堵。他说：“黄河是咱们的根，得守住！”连续忙碌到深夜，裂缝终于堵好。有人问他累不累，他笑着指了指黄河：“你看这河，奔涌向前多有力量，咱也得有这股劲！”《黄河颂》曾赞黄河有“千万条铁的臂膀”，而王大爷这样的护河人，正默默守护着两岸安宁，这份坚守至今让人敬佩。 4.请仿照“他的坚守，如河堤般守护百姓安宁，至今让人敬佩”，以“王大爷的付出”为话题仿写一句。 5.语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6.“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ） A .反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B .这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C .反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D .反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。 7.下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（ ） A .第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 B .诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。 C .这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。 D .诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献 8. 学校开展“走近母亲河，弘扬黄河文化”综合性学习活动，请你参与。 活动一：知历史变迁 为了解黄河的历史变迁，小文搜集到以下材料，请认真阅读，完成各题。 【材料一】古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄惠灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 【材料二】目前山东正积极打造黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，聚集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （1）为概括黄河的历史变迁，小文依据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：看今朝_____ 活动二：颂文化精神 小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请依据提示，完成任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族 ... ...