15 纸 教案

15纸 【教学内容】五年级上册第四单元第15课 【教学目标】 1、会用对比的方法探究纸；能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果；培养动手能力。 2、乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3、知道不同的纸具有不同的特点。 【教学重点、难点】 教学重点：小组合作，会用对比的方法探究纸的特点 教学难点：通过学生对纸的探究，进而了解纸的有关特点，及用途并能养成对常见材料进行研究的好习惯。 【教具、学具】 学生准备：各种纸和纸制品（作业纸、卡纸、餐巾纸、台历、信封等）、滴管、烧杯、激光灯、手电筒、水、红墨水等。 教师准备：纸制品、放大镜、复写纸、报纸、卫生纸、视频资料等 【教学过程】 一 走进纸的世界 1老师黑板上板书：纸 同学们，这个字读什么？（zhi） 这个字大家都认识，那么这个东西我们生活中多不多？谁来说说我们身边的纸或者纸做成的东西？ 预设：学生会说的答案（卫生纸，课本，纸袋，纸箱） 2播放关于纸的用品图片 （火车票、贺卡、宣传广告、扇子、纸袋等） 3总结：生活中的纸随处可见，不仅传播了知识还给我们的生活带来了方便。 二 了解纸的特点 设计实验 1过渡：现在，大家想想它这些用途，是根据它的什么特点做成的？ 教师引导：纸可以做成纸袋利用了它的（承重性） 纸可以可以用来练字利用了它的（透明性） 预设 ：（有软硬、有透明性、有透光性、有吸水性、承重性、粗糙--平滑性） 提出问题：纸有这么多的特点，那么请大家以小组的形式上来一下，你们想研究纸的哪种特点？打算怎么研究？想好给纸排队的方法。 2小组确定组内研究的内容，根据内容商讨实验的方法 3各小组班级内汇报实验内容以及实验方案 （研究纸的透明性：分别把不同的纸放在有字的课本上仔细观察 研究纸的粗糙—平滑度：把纸放在桌面上，依次用手抚摸） 4 老师给准备不足的小组配备实验材料 （烧杯、滴管、红墨水、……） 各小组动手实验 实验完毕，收拾实验用品，填写实验记录 5班级汇报实验结果（用序号表示） SHAPE \ MERGEFORMAT 卫生纸 报纸 卡纸 牛皮纸 吸水性 平滑度 透明性 软硬 我的发现 预设 ：我的发现（不同的纸有不同的特点和作用） 三 了解古今造纸术，明白一张纸的来历 1过渡：同学们，在纸没有出现以前，古代人都把字写在哪里呢？有知道的吗？ 预设 生答：甲骨、树皮、竹简、绸缎、锦帛上 2引导介绍：刻在甲骨上，我们称为甲骨文，一个“刻”字可见不容易啊！写在竹简上，又厚又沉，所以人们一直都在找寻一种既轻便又容易书写的东西。后来有人研究出了纸，东汉有个叫蔡伦的人改进了造纸术，我们一起跟着视频去了解一下蔡侯纸的制作流程。 3播放蔡伦改进造纸术的视频（让学生更直观形象地感受造纸的复杂） 4随着社会的发展现代的纸各种各样，种类繁多，一张纸来之不易，让我们看看现代的造纸术吧！ 5播放视频：现代造纸术 小结：古代造纸术不容易，现代造纸术也经历8大步骤，小小的一张纸看起来不起眼，里面也有大学问啊！ 四 过量用纸带来的问题--纸浪费 纸污染 1教师引导：纸给我们的生活带来了诸多方便：课本让我们学到知识，纸袋方便了我们购物，报纸让我们了解了世界的大事，身边的新闻……然而随着用纸量的增加，纸带给我们的不仅仅只是只是有利的一面，还有下面这些问题。 2播放 纸浪费、纸污染的图片 看了这些图片，你想说些什么？ 预设：学生可能会回答：纸的浪费真是太严重了 我再也不随便撕纸、扔纸了 我们要节约用纸 我们要对人们宣传节约用纸的好处 （通过观看直观的图片，使学生意识到纸浪费的严重性，环境污染的严重性.） 3出示文字资料一： 现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。 ... ...