第三单元 类文迁移阅读理解 强化练 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 类文迁移阅读理解 强化练 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册 只拣儿童多处行 冰心 ①从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解眷何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知眷亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上啧发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 ②走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花堂堑丛树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身竖塾。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，③记住“只拣儿童多处行”盟远不会找不到春天的！ 1．联系上下文，连线匹配划线字的读音，再解释画线词语的意思。 xiè 儿童不解春何在：_____ jiě 使出浑身解数：_____ 2．文章在叙述中不断地转换地点，先写_____，再到_____，最后在_____和孩子们一起看花。文章用了许多笔墨写花儿，实际上主要是写_____。 3．看到儿童，作者想到的诗句是“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”你想到了哪句关于儿童的古诗呢？ _____ 4．品读句子，回答问题。 A句①：这句话中，作者把_____比作“魔术匣子”，把_____比作“小天使”。句中_____、_____等词让读者感受到这里的孩子很多。 B句②：这句话中，作者把那几棵大海棠树比作了_____。这样比喻传神地写出了_____。 文中的孩子怎么形容这些海棠花？_____你能用什么四字词语或诗句来形容这些海棠花？_____ C句③：改写句子，意思不变_____。作者为什么发出这样的感慨？_____ 5．在作者眼里，花儿的生长和儿童的成长是有相同之处的，你从文中的哪句话可以看出？请在文中找出。 _____ 6．下列哪项是冰心奶奶的作品？ A．《朝花夕拾》 B．《在大学》 C．《童年》 D．《寄小读者》 父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠———我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不 ... ...