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课件网) 简单的近似数 教学目标 1.结合具体情境理解近似数和准确数的含义，能区分准确数与近似数，加深对近似数的认识并体会它的应用价值。（重点） 2.在合作探究的学习过程中，理解并掌握求近似数的方法，培养知识迁移和抽象概括的能力。（难点） 3.在引导探究的过程中感受近似数在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 课程引入 上午和下午入园的人数各接近几千？ 你从上图及问题中发现了哪些信息？ 图中的数反应了准确的人数，问题中要的数不是准确数。 知识讲解 先描点表示上午和下午入园的人数，再想一想。 上午和下午入园的人数各接近几千？ 3998比4000少一些，接近4000。 4021比4000多一些，也接近4000。 3000 4000 5000 3998 4024 知识讲解 3998比4000少一些，接近4000。 4021比4000多一些，也接近4000。 可以这样表示：3998≈4000 · · · 约等号 4021≈4000 “≈”读作“约等于”。 知识讲解 入园的人中有625个小朋友，大约是几百个小朋友 625≈（ ） 试一试 这个问题怎么解决呢？ 可以先想一想625位于哪两个整百数之间。 625比600多25，比700少75，所以离600更近。 600 巩固练习 500 510 520 530 540 550 560 570 580 590 600 610 520、530、540接近500。 560、570、580、610接近600。 1.在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些 接近600。 巩固练习 2. 龙岗小学有学生863人， 大约是几百人？ 863≈（ ） 芳芳家到图书馆的距离是2150米，大约是几千米？ 2150≈（ ） 863位于800和900之间，更接近于900。 2150位于2000和3000之间，更接近于2000。 900 2000 巩固练习 3.说说下面每种商品的价格大约是几百或几千元。 大约_____元 2068元 315元 3898元 大约_____元 大约_____元 2000 300 4000 巩固练习 4.用 、 、 、 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。 0 1 5 9 ①比2000少一些 ②比2000多一些 ，百位上大一些 千位上是2，百位上小一些 千位上是1 0 1 5 9 5 1 0 9 一千九百五十 一千九百零五 知识总结 1.一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接，读作“约等于”。 2.结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。
