统编版六年级语文下册第四单元提升练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级语文下册第四单元提升练习 一、基础知识。(20分) (一)下列加点字读音全部正确的一项是( )。(3分) A.暂时(zǎn) 还坚劲(jìn) B.和好(huó) 浑不怕(hún) C.铭记(mín) 金络脑(luò) D.战壕(háo) 月似钩(gōu) (二)用“严”字组成恰当的词语填空。(8分) 随着城市化和工业化的发展，家乡的生态环境受到了( )破坏，面对环境治理的( )挑战，近年来，政府部门和社会各界都在积极行动，( )打击各类违法行为，( )执行生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线，使家乡的环境得到了持续改善。 (三)根据要求，完成句子练习。(9分) 1.写出下列句子所使用的描写手法。(6分) (1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。( ) (2)董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它!”( )( ) (3)小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。( ) (4)警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。” ( )( ) 2.改成反问句。(3分) 我是不能轻易离开北京的。 _____ 二、积少成多。(11分) 1. 填空。(9分) (1)《马诗》中写边塞战场的景色的是“_____，_____”；写诗人渴望建功立业的是“_____ ,_____”。 (2)《石灰吟》中写诗人无论面对怎样的考验，都从容处之的是“_____，_____”；表明自己持身清白、坚贞不屈的是“_____,_____ _____”。 告诉我们要及时孝敬父母的俗语是“_____ _____ ,_____”。 劝诫人们多读书、多积累的俗语是“_____ _____,_____”。 (5)告诉我们要虚心接受别人的意见和批评的俗语是“_____,_____”。 2.下列意象与其象征意义对应错误的一项是( )。(2分) A.竹子—刚正不阿 B.梅花—坚贞不屈 C.秋菊—清正廉洁D.松柏—坚毅无畏 三、阅读感悟。(34分) (一)课内阅读。(10分) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.解释文中加点的词语。(4分) 固:_____ 鸿毛：_____ 2.你是怎样理解司马迁说的那句话的 请举例说一说。(4分) _____ 3.选文是围绕哪一句话来写的 用“__”画出相关的句子。(2分) (二)阅读文本，完成练习。(10分) 材料一 可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。旁人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？ ———苏轼《於潜僧绿筠轩》 材料二 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.材料一和材料二都是围绕竹这一植物来写的，这一植物的特点是_____。(2分) 2.材料二是_____代诗人_____写的，诗中最能体现这种植物品质的诗句是_____，_____。(4分) 3.下列选项中对材料一中“可使食无肉，不可居无竹”理解最准确的一项是( )(2分) A.可以没有竹子，但一定要有肉吃。 B.宁可没有肉吃，也不能让住处没有竹子。 C.既要有肉吃，住处也要有竹子。 D.宁可没有肉吃，也不要竹子。 4.诗人常常通过对事物的描写来表达自己的品格志向。下列诗句描写的事物没有被赋予人的品格或志向的是( )(2分) A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (三)课外阅读。(14分) 草地夜行(节选) 王愿坚 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落(luò là)下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你 走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨 蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不 ... ...