敬英雄守家国 教案

敬英雄 守家国 小学六年级 “爱国与国防教育” 主题思政课教案 一、教学目标 1.理解爱国是守护共同的“家”，知道不同时代有不同的家国守护方式；了解国防的多维度内涵。 2.激发对英雄的敬仰之情，树立国家发展与个人相关的意识，增强民族自豪感与责任感。 3.掌握珍惜粮食、爱护家乡等基础爱国行为，能将爱国情感转化为日常小事。 二、教学重难点 教学重点：理解爱国是守护共同的家，知道不同时代有不同的守护方式（过去是英雄抗争，现在是日常小事）；掌握珍惜粮食、爱护家乡等基础爱国行为。 教学难点：将对英雄的敬仰转化为实际行动（如认真学习、保护家乡环境），理解个人小事与国家发展的关联。 三、教学过程 课前谈话：以家为钥，开启国家之门 1.（展示学生家庭照片）同学们看，这张照片里，是谁在守护着小家？ 追问：爸爸/爷爷/妈妈/奶奶是怎么守护你的？ 2.（贴出中国地图）是啊，每个人都有温暖安全的小家，我们还有一个更辽阔的“大家”———中国。这张地图上的每一寸土地，都是我们共同的院子；这960万平方公里的家园，要靠谁来守护？ 军人、警察、每个人…… 这种守护，有个名字叫“国防”；而我们对这个“大家”的爱，就是爱国。今天，我们就一起看看一代代守护者，是如何为她遮风挡雨的。 齐读课题。 任务一：以一身肝胆，救民族存亡 活动1 阅兵寻踪，读懂“14”的深意 1.纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在今年9月3日隆重举行。阅兵式里有十分用心的细节，请同学们好好找找，说说你的发现。 预设：多次出现的14数字 14是什么意思？为什么要强调14这个数字？请根据你课前搜集的资料，谈谈你的看法。 预设：1931年，九一八事变日军炸毁南满铁路，才是日本武装侵华的开端。因此从1931年开始计算，抗日战争共14年时间。 小结：在日军侵华战争爆发之初，国民党政府对日本一味妥协退让，是我党率先举起了抗日武装斗争的大旗，用血肉之躯一寸一寸捍卫家国。 活动2 林海雪原忆英雄 1.再来寻找第二处细节。（播放战旗方阵视频）你有什么发现？ 预设：杨靖宇支队的镜头时间很长 2.为什么单独给了杨靖宇支队长达15秒的镜头呢？ 学习要求：①阅读任务单上的杨靖宇将军事迹材料 ②勾画出最震撼你的内容 ③你有什么感触？组内简单交流。 全班交流。 3.请大家以小组为单位，打开材料包，取出冰袋。现在我们进行一个小小的挑战：将你的手指放在冰袋上，坚持14秒，不要拿开。开始倒计时。 随机提问：什么感受？ 大家刚才摸冰袋只坚持了14秒就觉得冻手，而抗联战士要在这样的温度里露营、行军，甚至趴在雪地里埋伏几小时。 材料袋里还有什么？随机指学生回答。树皮、棉絮…… 你们摸的树皮硬得硌手，棉絮难以下咽，可这却是他们饿到极致时的“粮食”。 （出示东北恶劣环境资料） 但就是在这样的环境里，他们却能够坚持14年。 4.播放杨靖宇牺牲时的视频 5.同学们，假如我们能够穿越时空，来到杨靖宇将军的面前，你最想对他说什么？（出评价标准） 6.师总结：同学们，再回头想阅兵式上那长达15秒的杨靖宇支队镜头，就会明白：这15秒，不是普通的镜头时长，而是国家和人民对一位英雄的深情致敬———致敬他的忠诚与坚守，致敬他的铮铮铁骨和不屈的脊梁。 7.阅兵式上，战旗方队每一面战旗的背后，都有无数可歌可泣的故事。孩子们，根据课前搜集的资料，说说你还了解什么？ 生交流 任务二：以丹心重器，佑山河长安 活动1 雪山立丰碑———听见“清澈的爱，只为中国”的心声 过渡：可是，有人问，现在的生活这么富足安逸，当今的年轻人，还有不计生死的血性吗？ 1.我们来看，这是发生在2020年的中印边境冲突事件。 请大家轻念英雄的姓名，记在心里。 2.情景模拟：请一名学生站在教室前方，其他学生起立。 教师 ... ...