看今朝阅兵，做国家栋梁 教案

《看今朝阅兵，做国家栋梁》教案 一、教学目标 1.观看“阅兵方阵”视频，说出方阵的强国密码，体会军队和装备强大对国家的影响。 2.通过分享调查的资料，了解为国家国防建设做出贡献的人物事迹，传承他们的精神。 3.通过“少年传承接力”活动，抒发对祖国的感恩与热爱，践行爱国责任。 二、学情分析 小学生对“阅兵”“军人”等具象事物有初步认知，多通过图片、视频见过军人形象，对整齐的队伍、炫酷的武器有天然好奇心，容易被阅兵的震撼场面吸引，为理解“威武”奠定直观基础。但是对“国防”“国家栋梁”等抽象概念理解较浅，难以将阅兵与“国家安全”“个人责任”关联，对“国家栋梁须具备的品质”缺乏系统认知。它们难以组织语言阐述“为什么要爱国”“怎样做栋梁”，需教师引导梳理观点。部分学生可能觉得“国防、国家栋梁”与自己距离遥远，缺乏主动关联的意识，需通过情境创设拉近与自身的联系。 三、教学重难点 教学重点： 引导学生通过观看阅兵片段、分享感受，直观感受阅兵的“威武”（如整齐的队列、先进的装备、军人的精神风貌），建立对国家实力的初步认知，帮助学生理解“国防”的基础含义（保护国家、让大家生活安全），知道阅兵是国防实力的一种体现，激发朴素的爱国情感。 教学难点：引导学生建立“个人行为与成为国家栋梁”的关联，让学生意识到“做栋梁”不是遥远的事，而是从现在的小事开始，避免产生“与自己无关”的想法。 四、教学方法 直观演示法情境谈话法 故事引导法、小组合作法 五、活动过程 导入：知节日来源，观阅兵仪式 【教师活动】同学们，你们知道2015年9月3日这一天是什么日子吗？这一天我们国家用什么形式庆祝的节日？ 【学生活动】9月3日是中国抗日战争纪念日，这一天我们国家举行了盛大的阅兵仪式。 【活动小结】看阅兵仪式让我们感受到祖国的国防强大，为祖国的军事强大而感到骄傲与自豪。 【设计意图】学生刚刚观看了阅兵仪式，拉近了本课内容与学生的距离，引起学生的兴趣，避免爱国教育的抽象化。 环节一：阅兵仪式的强国密码 同学们刚才看阅兵视频的时候非常认真，阅兵仪式里可是藏着强国的秘密。 活动1：军人步伐密码 【教师活动】看完视频后提问：“视频中军人的步伐有什么特点？看到这样的画面你有什么感受？” 【学生活动】讨论交流，梳理军人步伐的特点以及说出自己的感受。 预设：（1）军人步伐特点：铿锵有力、整齐划一、齐、飒等。（2)观看后感受：激动、自豪、爱国等。 【教师小结】正是有了这样的军队力量才有了我国强大国防，有了强大的国防力量，我们国家安宁和平，人民因此过上了幸福的生活。 活动2：军事装备力量 【教师活动】教师提问：“在阅兵视频里，你看到了哪些军事装备？请把你熟悉的装备介绍给大家听。” 【学生活动】小组交流，互相介绍军事装备的厉害之处，再和全班同学分享。 预设1：东风-5C液体洲际战略核导弹：打击范围覆盖全球，具有强大的威慑力，是维护国家主权、捍卫民族尊严的战略“王牌”武器。 预设2：99B坦克：火力臂升级后打得更远、精度更高。 预设3：歼-20S：具备强大的制空作战能力，还可执行多种任务，是我国空中作战力量的重要组成部分。 预设4：反无人机方队装备：可使数公里外的无人机瞬间解体。 【活动小结】通过一次次阅兵我们可以看出，我们的军事力量越来强大，强大的军事力量保卫我们国家的领土不受侵犯，保卫我国的和平生活不受影响，保卫我国的人民生活安定幸福。 【设计意图】本环节引导学生认识到我国军事力量的强大，人民幸福安康的生活离不开国防力量的强大。学生初步意识到国防力量的重要性，并培养学生为我国的军事力量和国防力量的骄傲和自豪感。 环节二：强化国防的左膀右臂 同学们，我国国防的强大力量让我们生活在 ... ...