2025-2026学年三年级语文下册统编版第二单元口语交际：劝告课件

(课件网) 三年级—部编版—语文—第七单元 口语交际：劝告 课前准备 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐姿正，心安静。 大脑运动操 请你帮帮忙，把提示牌放到对应的场所。 声音轻轻， 予人温馨。 洗洗小手，病菌赶走。 绿草茵茵，滋润我心。 不挤不急，安全第一。 图书馆 洗手台 草坪 楼梯间 口语交际：劝告 学习目标： 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 什么是“劝告”？ 劝爸爸戒烟 劝妈妈少看手机 劝同学不要追逐奔跑 小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没有抓稳的话，你会摔伤的。。 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 角色转换 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了。 你最愿意听谁的劝告呢？为什么？ 角色转换 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了。 你最愿意听谁的劝告呢？为什么？ 不乐意听 我听到第二个同学的劝告时，感觉她很生气地质问我，批评我，这种语气很生硬，我不乐意听。她没有注意说话的语气。 我同意这个看法。因为第二位同学好像在批评我，指责我，没有在劝告我。 我觉得劝说时不要用指责的口吻，要注意说话的语气，让人听起来感到舒服，容易接受。 小妙招：注意语气 小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没有抓稳的话，你会摔伤的。。 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 角色转换 你最愿意听谁的劝告呢？为什么？ 第一位同学说明了这样滑滑梯可能撞到别人，带来危险。但是，我觉得他大概就是吓唬人的，听了就算了。第三位同学是怕我摔伤，站在我的角度劝告我，感觉是为我好，所以我更愿意听第三位同学的劝告，不自觉就听进去了。 运用小妙招 运用小妙招练一练 同学追逐打闹时，你会怎样劝告？ 评一评 用合适的语气，不指责别人 从别人的角度着想 同学追逐打闹时，你会怎样劝告？ 运用小妙招 同学你好，请你不要在学校里追逐打闹。现在是同学们上学进班的时间，人很多，你这样跑一不小心就会摔伤的。 小许同学首先用了礼貌称呼，说“同学你好”，语气温和，没有严厉地批评别人。其次，他还说出了追逐打闹对那位同学自己的后果，为别人考虑。所以我会给他点亮所有星星。 小妙招：讲道理 小明，请你不要抄别人的作业！抄作业不好，会影响你的成绩。 怎么不好了？我觉得挺好的！ 我觉得小周同学虽然用了礼貌用语，也站在小明的角度讲了道理，可就是这个道理小明也知道，道理也讲得不清楚。 我觉得小周同学应该把道理讲得更清楚些，要一一说明白，可以多说几条。 小明，请你不要抄别人的作业。作业就是要复习巩固学过的内容，抄作业不仅糊弄老师更是糊弄自己，会让自己的学习越来越跟不上，不会的就会越来越多，会给以后造成更大的麻烦。 小妙招：提建议 小明，请你不要抄别人的作业。作业就是要复习巩固学过的内容，抄作业不仅糊弄老师更是糊弄自己，会让自己的学习越来越跟不上，不会的就会越来越多，会给以后造成更大的麻烦。 哎呀！我也不想抄的，可是我不会呀。 我可以教你呀。不会可以问，可以问老师，也可以问同学。 谢谢你！我以后多问别人，不抄别人的作业了。 小周给小明提了一个建议：不会，可以教他，建议他多问。 小妙招：讲道理，提建议 ？ 小明，不要抄别人的作业，抄作业对自己没有好处。如果不会，我来教你做，可以吗？ 劝告小妙招 从别人的角度着想 用合适的语气，不指责别人 讲道理 提建议 选择一个话题，和同伴一起练习。 话题： 1.在家上网课的时候，小明不爱运动，越来越胖了。 2.小明每天放学后总是拖拖拉拉，总是在睡觉前才发现作业没做。 3.值日的时候，发现几位高年级的同学在走廊高声喧哗。 话题： 1.在家上网课的时候，小明不爱运动，越来 ... ...