8.1 压 强 1.知道压力的概念。 2．会探究压力的作用效果与哪些因素有关。 3．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 4．知道增大或减小压强的方法，并了解其在生产、生活中的应用。 知识点1 压力 1．物理学中，把 作用在物体表面上的力叫做压力。一切物体表面受到压力时，都会发生形变。 知识点2 探究压力的作用效果 2．当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。 知识点3 压强 3．物理学中，把物体表面受到的 与 之比叫做压强，计算公式为 ，在国际单位制中，压强的单位是 ，叫做 ，简称 ，符号是 。1 Pa＝ N/m2。 知识点4 增大或减小压强 4．要增大压强，可以增大 或减小 ；要减小压强，可以减小 或增大 。 重点一 压力的概念 1．压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下，压力属于弹力，是由于施力物体发生形变产生的力，而使施力物体发生形变的力有可能与重力有关，也有可能与重力无关。 2．压力的示意图。 特别提醒：(1)放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力大小，若物体静止在斜面上，物体对斜面的压力小于物体所受的重力。 (2)压力的本质是弹力，是受压物体发生弹性形变后要恢复原状，对施压物体产生的力。 【跟踪训练】 1.(2025·汕头模拟)小刚同学把一个足球放在一块长木板上，此时木板和足球均发生了形变，如图所示。下列说法正确的是( ) A．木板被压弯是足球的重力造成的 B．足球对木板的压力就是足球的重力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板对足球的支持力就是足球对木板的压力 重点二 探究压力的作用效果 1．实验器材：形变显著的物体(如海绵、沙子等)、小方桌、砝码。 2．实验方法。 (1)控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。 (2)转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。 3．实验过程及结论。 实验 操作 实验1：把小方桌桌面朝上放在海绵上，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅 实验1：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在桌腿朝上的小方桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅 实验 现象 现象 分析 受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同 压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同 4.总结归纳。 (1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 5．交流与反思。 实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中也可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。 【跟踪训练】 2.小明同学利用A、B两物体、海绵等探究压力的作用效果与什么因素有关。 甲 乙 丙 丁 (1)实验中小明是通过观察_____来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是_____法。 (2)若要“探究压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图_____和图_____所示实验。 (3)比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是_____。 (4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是_____。 1．单位统一：在进行计算时，单位要统一。当压力F的单位为N，受力面积S的单位为m2时，压强p的单位才是Pa。 2．压力与重力：公式中F是压力，而不是重力，当物体自由放置在水平面上时(只受重力和支持力)，物体对水平面的压力大小 ... ...
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