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课件网) 人教版语文七年级下册 巾帼不让须眉！ 导入新课 戏曲里的木兰 多种艺术形式里的木 兰 刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男 木兰诗 目标引领 1.美读：有节奏、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美，整体感知诗歌内容。 2.赏析：理清故事情节，赏析详略得当的艺术特色，体会对偶、互文等修辞手法对表现人物形象、突出中心的作用。 3.感悟：感受花木兰的“传奇色彩”，学习以她为代表的古代劳动人民的勇敢乐观、爱国爱家的精神。 作品简介 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌中的“双璧”。 北朝民歌：是当时北方民族在马背上演奏的军乐。南北朝时期北方长篇叙事民歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就。 古代主管音乐的官署称“乐府”。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zhù kèhán jiān pèi yān jì bàng zhuó zhuāng tuò shuò róng 读准下列加点字的音 唧唧复唧唧木兰当户织不闻 机杼声惟闻女叹息问女何所 思问女何所忆女亦无所思女 亦无所忆昨夜见军帖可汗大 点兵军书十二卷卷卷有爷名 阿爷无大儿木兰无长兄愿为 市鞍马从此替爹征东市买骏 马西市买鞍鞯南市买辔头北 市买长鞭旦辞爷娘去暮宿黄 河边不闻爹娘唤女声但闻黄 河流水鸣溅溅但辞黄河去 暮至黑山头不闻爹娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 木兰诗 挑战诵读“无标点《木兰诗》” 万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归归来见天子天子坐明堂策勋十二转赏赐百千强可汗问所欲木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊开我东阁门坐我西阁床脱我战时袍著我旧时裳当窗理云鬓对镜帖花黄出门看火伴火伴皆惊忙同行十二年不知木兰是女郎雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌 挑战诵读“无标点《木兰诗》” 微课导学：古诗词炼字法 古诗词诵读 ———《木兰诗》 朗读指导 美 读 注意读音和节奏 调动想象，化无声平静的文字为有声有情的画面 美读 用高低抑扬的腔调读 诵读小提示 读出节奏美。这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 如:唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 诵读小提示 语速要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 关键词语或能够体现作者内心情感的词语要重读。 读出韵律美、情感美。本诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴，要有感情地读，读得声情并茂。 男领：（急促 高亢 悲凉 雄壮 紧张地 一字一顿地） 万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 整合比较 深情朗诵 （ 木兰担忧） 女领：军书十二卷，卷卷有爷名。 （ 木兰担忧 情势紧急 一字一顿） 师生：卷———卷———有———爷———名。 （木兰 坚定 铿锵有力） 女领：愿为市鞍马，从此替爷征。 （木兰 伤心地 慢） 女领：旦辞爷娘去，暮宿黄河边， （师生轮读 伤心的 呜咽地 压低声音 慢） 师生：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 （木兰 伤心地 慢） 女领：旦辞黄河去，暮至黑山头， （师生轮读 伤心的 呜咽地 压低声音 慢） 师生：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 译读 ... ...
