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课件网) 习作： 形形色色的人 猜猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？ 轻松游戏 为什么大家猜不出他是谁？ 因为没有把这个人的特点写具体。 这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。 他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。 特点写具体，抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。 善良 乐于助人 热心肠 快人快语 爽朗 心灵手巧 一技之长 养花 爱逛街 爱上网 尽职尽责 不辞辛劳 不怕困难 坚持不懈 小结： 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。 本单元习作的要求是什么呢？ 要求：选择一个人，把他的特点写具体。 怎样把一个人的特点写具体？ 用典型的事例来表现这个人的特点。 叔叔的特点是记忆力超群 事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？为什么？ 事例1和4。 因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。 为什么不能选事例2和3？ 记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。 小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。 回顾方法 本单元学过哪些描写人物的方法？ 1.抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点； 2.通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。 《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。 为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。 《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚”。 为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。 《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。 为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 为了表现刷子李的高超技艺，作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。 学习习作例文，作者是怎样把人物的特点写具体的。 我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” “这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给 他。信封上写个名字，就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗？” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！”她高兴地说。 为了表现容 ... ...
