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课件网) 语文园地七 从本单元的学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？ 体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。 本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。说一说：哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻，为什么？ 读一读，想一想 交流平台 交流平台 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面 上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美 ； 还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。 动态美 静态美 交 流 平 台 交流平台 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的安详单和悠闲，人们挤奶、运奶时的平和与从容，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。 交流平台 安详 悠闲 平和 从容 繁忙 动、静之美 动态描写 交 流 平 台 交 流 平 台 1.在本单元的课文中各找出几句有关静态描写和动态描写的语句。 交流平台 拓展积累，合作学习 2.在平时的阅读中你还积累了哪些表现景物静态美或动态美的句子呢 (1)小组分享。 (2)全班交流。 欣赏运用动静结合的美文《雨中竹林》。 进入大奇山，首先映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。不知什么时候，毛毛细雨，弥漫竹林，沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中；聆听雨丝打在竹叶上发出的沙沙声，有一种如临仙境的陶醉感和梦幻感；呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。 交流平台 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 词句段运用 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。 动态描写 通过我们的眼睛所看到的景物及感受，表现小艇在水面灵活穿梭，移动速度很快，侧面表现了船夫的驾驶技术高超。体现了威尼斯的动态美。 表达主题 表达方法 表达效果 船夫的驾驶技术高超 疾驰时 操纵自如 动态美 拥挤时 左拐右拐地挤过去 极窄时 平稳地穿过 小艇与人们生活相关 艇动城闹 人们坐小艇活动 先动后静 动态美、静态美 艇停城静 小艇散开，沉沉入睡 词句段运用 回顾课文，交流探讨 通过描写许多动物安静下来的样子，表现荷兰牧场夜晚的静谧、自由，体现了荷兰牧场的静态美。 交 流 探 讨 静态描写 词句段运用 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 词句段运用 选择一个场景，写一写。 练一练，学运用 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？ 第一种情景“放学后的校园”，先描写出“学生放学时喧闹的情景”表现出校园的动态美，再描写出“放学后校园的安静”来表现校园的静态美。 词句段运用 “叮铃铃……”清脆的放学铃声在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。同学们三五成群，说说笑笑地走向校门，不一会儿，刚放学的热闹情景早已消失不见，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡的杳无人迹。 示范案例 这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？ 第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。 那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们翻飞的和声响彻天空，一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层 ... ...
