3小青蛙 第2课时 教学备课

i 中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文课时教学备课 单元 1 课题 小青蛙 课时 第2课时 学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ ) 一、教学目标 1.巩固本课12个会认字，规范书写“苗、生”2个会写字，能熟练辨析“青”字族形声字，在语境中准确运用；能有感情、有节奏地朗读并熟练背诵儿歌。 2.通过语境辨析、句式练习、儿歌创编，巩固形声字构字规律，提升阅读理解与语言表达运用能力。 3.感受儿歌的音韵美与汉语言的构字乐趣，提升自主识字的兴趣。 4.深化爱护益虫、保护生态环境的意识，能结合生活实际说出保护益虫的具体做法。 二、学习重点 1.熟练背诵儿歌，规范书写“苗、生”2个生字； 2.巩固“青”字族形声字规律，完成课后生字辨析练习，能在语境中准确区分运用形近字。 三、学习难点 1.灵活运用形声字规律自主识字，在不同语境中精准选用“青”字族汉字； 2.结合生活实际践行爱护益虫的理念，完成简单的语言创编与表达。 教学过程设计 一、情境导入，复习回顾 1.谈话导入，衔接上节课内容。“小朋友们，上节课我们认识了庄稼小卫士小青蛙，还解锁了‘青’字家族的汉字密码。今天我们继续开启《小青蛙》闯关大挑战，看看谁能拿下‘识字小能手’和‘护蛙小使者’的称号！”板书课题，出示闯关关卡。通过开火车读生字卡片、青字族生字组词接龙、抽查儿歌朗读，巩固上节课核心知识点。 2.齐读课题，明确本节课学习任务，积极参与生字认读、组词与朗读展示，快速进入学习状态。 二、闯关复习，巩固提升 第一关：生字辨析营 1.出示课后 “晴、情、睛、清、请”生字辨析题， 引导学生再次回顾形声字“形旁表义、声旁表音”的规律，先同桌互相说说每个字的偏旁和对应的意思，再独立完成填空练习。 2.同桌交流识字规律，独立完成填空，全班核对答案，分享选字理由。 3.拓展语境练习，出示句子选字填空，如“（清）早，天（晴）了，我睁着眼（睛），（请）小伙伴一起去看（清）澈的小河，分享开心的心（情）”，巩固生字在语境中的运用。 4.完成填空练习，分享自己的答案，进一步掌握形近字的区分方法。 5.巩固剩余会认字，聚焦“保、护、事、让”等易错字，通过组词、造句的形式，强化生字的理解与运用，如用“保护”“爱护”分别说一句话。 6.给生字组词，口头造句，巩固生字认读与运用。 第二关：书写小达人 1.出示本节课要书写的生字 引导学生观察字形结构、田字格占格与笔顺。重点指导： “苗”：上下结构，草字头要写得宽而扁，覆盖住下方的“田”字；“田”字方正，横画间距均匀，居于田字格中心。 “生”：独体字，笔顺为撇、横、横、竖、横；首笔撇在竖中线上起笔，横画间距均匀，中横短，底横最长，托住整个字。 教师范写，边写边强调书写要点与易错笔顺。 2.认真观察字形，书空笔顺，跟着范写描红、临写，保持正确的握笔姿势与坐姿。 3.巡视指导，挑选优秀作业进行展示点评，针对共性书写错误集中纠正，对学困生进行一对一书写指导。 4.修改完善自己的书写，同桌互评互纠，规范书写。 第三关：课文品读屋 1.分句引导学生品读儿歌，体会情感与画面。 品读第一句： 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 引导学生想象 “河水清清、天气晴朗，小青蛙鼓着圆圆的大眼睛” 的画面，指导朗读，读出小青蛙的可爱灵动。 品读第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 补充科普“一只青蛙一年能吃掉上万只害虫，是保护庄稼的大功臣”，引导学生体会青蛙的本领，指导朗读，读出对小青蛙的赞美之情。 品读第三句：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 引导学生体会句子的呼吁语气，指导朗读，读出亲切真诚、有号召力的语气，传递爱护小青蛙的心意。 2.分句朗读，想象画面，体会情感，通过男女生对读、分组赛读、配乐朗读 ... ...