i 中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文课时教学备课 单元 1 课题 语文园地一 课时 第2课时 学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ ) 一、教学目标 1.正确认读、熟练背诵《汉语拼音字母表》，准确区分26个字母的大小写形式，熟记字母排列顺序，为后续学习音序查字法筑牢基础；借助拼音正确、流利、有感情地朗读《祖国多么广大》，读准字音、读通句子，读懂儿歌内容。 2.通过对比认读、游戏闯关、图文结合、情境朗读、小组合作等方式，提升拼音识记能力、朗读感悟能力和语言表达能力。 3.感受祖国地域的辽阔与壮美，激发对祖国的热爱之情，培养对汉语拼音和语文学习的浓厚兴趣。 二、学习重点 1.熟练背诵《汉语拼音字母表》，精准对应大小写字母，掌握字母固定顺序。 2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌核心内容，感受祖国的广大。 三、学习难点 1.准确区分形近、音近的大小写字母，突破易混字母的识记难点，做到灵活认读。 2.结合画面与生活实际，理解儿歌中同一时间祖国不同地域的气候差异，真切体会祖国的辽阔，深化爱国情感。 教学过程设计 一、情境导入，衔接回顾 1.谈话衔接，延续闯关情境 “小朋友们，上节课我们顺利闯过了识字加油站、拼音小迷宫两大关卡，收获满满！今天我们继续《语文园地一》的闯关之旅，挑战‘字母百宝箱’‘朗读小达人’两大终极关卡，通关的小朋友就能解锁‘语文全能小达人’勋章啦！大家准备好了吗？” 板书课题，回顾上节课核心知识点，出示本节课闯关任务，激发学生学习热情。 2.齐读课题，回顾旧知，明确本节课学习任务，积极回应课堂互动。 二、闯关学习，突破重难点 第三关：字母百宝箱（汉语拼音字母表） 1.初识字母表，规范认读 出示完整的《汉语拼音字母表》，教师范读，明确字母的标准读音，强调按顺序朗读的节奏。引导学生先跟着老师逐行齐读，再男生读大写字母、女生读小写字母，分组对应朗读，初步感知大小写字母的形态与读音，做到全员读准、读顺。 2.对比观察，突破识记难点 引导学生小组合作观察：“找一找，哪些大小写字母长得几乎一模一样？哪些长得不一样？” 全班分享梳理： ①形态相近的字母：Cc、Oo、Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、Xx、Zz 等； ②形态差异大的字母：Aa、Bb、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Qq、Rr、Yy 等； 重点聚焦易混形近字母：b-d、p-q、B-D、P-Q、I-L、i-l，通过“形近儿歌”“手势对比”等方式帮助区分，比如 “像个 6 字 bbb，像个反 6ddd；像个9字 qqq，像个反 9ppp”，强化记忆。 3.趣味巩固，熟记顺序 ①开展“拍手背字母”“开火车轮背”“男女对抗赛背”等活动，引导学生熟练背诵字母表，牢记字母固定顺序； ②小游戏“字母找朋友”：教师出示大写字母卡片，学生快速举起对应的小写字母卡片；同桌互玩，一人说字母，一人说对应的大小写形式，全员参与，巩固大小写对应关系。 4.规范书写，强化积累 聚焦重点易错字母，教师范写，强调大小写字母在四线三格中的占位，学生同步书空、描红，重点指导 Gg、Qq、Rr、Ii 等易错字母的书写，巡视纠正书写错误，展示优秀作品。 第四关：朗读小达人（《祖国多么广大》） 1.情境铺垫，激发兴趣 出示中国地图，配合大兴安岭、长江两岸、海南岛的实景图片，谈话导入：“小朋友们，我们的祖国叫中华人民共和国，它的土地非常辽阔。在同一个时间里，祖国的最北边、中间、最南边，景色完全不一样，到底有多神奇呢？我们一起走进儿歌《祖国多么广大》里找答案吧！” 2.初读儿歌，读准读通 ① 学生借助拼音自由朗读儿歌，圈出不认识的生字、读不顺的句子，反复练读； ② 教师范读，标注朗读停顿与节奏，重点正音：岭、舞、岸、柳、芽、岛、盛、广，纠正轻声、儿化音的读法； ③ 指名分句读、 ... ...
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