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课件网) 探秘自然王国，争当“小小观察员” 走进实验室 表达观之“序” 走进水族馆 观察虾之“趣” 走进昆虫馆 探寻虫之“谜” 走进海洋馆 发现海底之“秘” 11* 小虾 三年级下册 第三单元 课型：略读实践课 课时：1 1.正确、流利地朗读课文，认识“隙、稍”等11个生字。 2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意。 3.能摘抄文中写得细致生动的语句。 学习目标 活动一：自主阅读，扫清阅读障碍 活动二：概括段意，体会生动的表达 活动三：拓展阅读，体会细致表达的好处 任务三：走进水族馆，观察虾之“趣” 活动一 自主阅读，扫清阅读障碍 1.自读课文，圈出生字词，自主识记。 空隙 掀开 追逐 一副 腿末端 钳子 一翘一翘 搏斗 较大 腹部 捡起 圆圆的卵 活动一 自主阅读，扫清阅读障碍 2.课文里出现的多音字，我们要注意辨析。 （ shāo ）稍微 稍 （ shào ）稍息 活动二 概括段意，体会生动的表达 1.回顾方法，想一想《海底世界》和《石蜂》两课概括段意的方法。 1.寻找关键语句，直接用关键语句概括段落大意。 活动二 概括段意，体会生动的表达 2.根据关键语句的提示，结合文中的具体描述概括段意。 2.读第 3 自然段，找出关键语句，说说这个自然段主要写了什么。 这句话在段落中起到了概括总述的作用，直接写出了这一自然段的大意。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 受到惊扰后 搏斗时 独自荡来荡去 互相追逐 向角落蹦去 胡须一翘一翘 眼珠子一突一突 蹦到缸外 3.默读第3自然段，想想作者从哪些方面写了小虾的有趣。完成填空。 4.找出文段中你觉得写得细致生动的语句，小组讨论后交流。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 三个“有的”为我们写出了小虾的三种状态：荡来荡去，互相追逐，紧贴住缸壁。 4.找出文段中你觉得写得细致生动的语句，小组讨论后交流。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 三个“有的”为我们写出了小虾的三种状态：荡来荡去，互相追逐，紧贴住缸壁。 这是受到惊扰后的小虾。从“钳子一张一张”“胡须也一翘一翘”“眼珠子也一突一突”，能看出小虾被惊扰了，这些动作都可以看出它们准备时刻保护自己。 5.对比阅读，你觉得哪样写更好？为什么？ （1）腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 （2）腿末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。 第（1）个句子写得更好。作者非 ... ...
