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课件网) 大自然是一方神奇的天地，动植物身上有着许多我们不曾了解的秘密。为此，学校要开展“探秘自然”研学活动，希望大家留心观察，积极思考，认真记录观察所得，争当“小小观察员”。 探秘自然王国，争当“小小观察员” 走进实验室 表达观之“序” 走进水族馆 观察虾之“趣” 走进昆虫馆 探寻虫之“谜” 走进海洋馆 发现海底之“秘” 9.海底世界 三年级下册 第三单元 课型：精读引领课 课时：2 1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 3.能找出3-5自然段的关键句，并能说出每段话的意思。 学习目标 活动一：自读课文，探秘海底路线 活动二：聚焦“光线”和“声音”，感受奇妙 活动三：研读“动植物”，发现“不同特点” 活动四：拓展阅读，深入峡谷 活动五：拓展阅读，探秘珊瑚王国 第一课时 第二课时 任务一：走进海洋馆，发现海底之“秘” 第一课时 回顾预习，想一想：如果用课文中的两个词语来形容海底世界，你会选择哪两个？ 回顾旧知 景色奇异 物产丰富 活动一：自读课文，探秘海底路线 自由朗读课文，想想课文是从哪几个方面介绍海底世界的，借助探秘路线图说一说。 活动一：自读课文，探秘海底路线 海底声音 海底动物 海底矿产 海底植物 活动二：聚焦“光线”和“声音”，感受奇妙 1.默读《海底世界》第2自然段，用“ ”画出描写海底光线奇异的句子，完成表格。 海面上波涛澎湃的时候 海底依然很宁静 最大的风浪 阳光很难射进深海 在这一片黑暗的深海里 活动二：聚焦“光线”和“声音”，感受奇妙 也只能影响到海面以下几十米深 水越深光线越暗，五百米以下就全黑了 却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动 2.宁静的海底是否没有一点儿声音呢？默读第3自然段，用波浪线画出描写海底声音的语句。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 运用排比、比喻的修辞手法和恰当的拟声词，写出了海底不同的声音。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 采用拟人的修辞手法，体现了海底声音的微弱。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 概括段意妙招1： 根据关键语句的提示，再结合文中的具体描述 本段大意：海底的动物会发出各种各样的声音。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 3.感情朗读，读出声音的不同。 学习活动三：说一说海底声音的奇妙 4.除了这些声音，想象一下，海底动物还可能会发出哪些声音？试着说一说。 我会说：海底动物发出的声音有的像 ，有的像 ，有的像 ，还有 ... ...
