九年级第一次学情调研语文试题 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(20分) 湖湘学校九年级开展以“慢品湖湘，匠心传韵”为主题的语文综合实践活动，请你协助完 成下面的任务。 【走进湖湘匠心】 小湖同学在湘西苗寨采风后写了一段文字，并在小组内分享，请你修改完善。 在湘西的苗寨里，绣娘们端座在木窗前，手中的针线在土布上川梭，绣出的图案非常逼真， 像活的一样。苗绣讲究慢工细活，一幅作品往往需要数月才能完成。绣娘说，慢，才能让丝线 浸透情感，绣出最鲜活的图案。①这种慢，是苗家人与自然对话的方式：②苗绣的精髓，正在 于这份不着急，不烦躁：③一针一线，都浸透着时间的温度：④唯有慢下来，才能让图紫在布 面上“活”起来。 1.语段画横线部分，小湖同学写了两个错别字，应分别改为“一”“一”；他将“浸”字 读成了“q1n”,该字应该读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③④句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分) A.①③②4B.②①③④ C.②③①④ D.①④②③ 【品味湖湘慢文化】 4.小湘同学设计了四块有关“湖湘慢文化”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你 找出来，并修改。(3分) A.苗锈文化 B.古镇文化 C.建筑文化 D.山水文化 湘西苗绣以其精 凤凰古城作为中 张谷英村是我国 洞庭湖是湖南的 湛的工艺和独特的民 国历史文化名城，每年 保存最为完整的江南 母亲湖，它不仅物产丰 族风格，被誉为“穿在 吸引着大量游客前来 民居古建筑群落，有 富，而且风景秀丽，更 身上的史诗”。 参观游览。 “天下第一村”之称。 是无数文人墨客为之 倾倒。 语病在项中，建议修改为 5.小湘同学在《光明日报》上读到一段文字（见下图），请你根据文中的信息，围绕“慢工出 细活”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【非遗里的中国·邵阳蓝印花布】 刻板 刮浆 染色 晾晒 ↓ 成品：蓝印花布 “机器印的花布，颜色鲜艳但留不住；手工做的 蓝印花布，越洗越好看，因为它有时间的味道。” 蓝印花布老艺人刘师傅（摘自《光明日 报》2025年8月15日《非遗里的中国》) 6.下面是三位同学关于“慢”的讨论，请你用本学期学过的古诗文补全对话。 小湖：慢下来才能发现自然里的惊喜，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用春景喻冬雪，写 出雪后悠然赏景心境的句子是：“(1) 。”没有赶路的焦灼， 反而能从漫天飞雪里读出春意般的浪漫，这正是“慢”的趣味呀。 小湘：这种坦然的心境在词里体现得史生动，苏轼《定风波》里写面对风雨不慌不忙、从容前 行的句子是：“(2)莫听穿林打叶声， 。”外界风雨再急，只要自己的脚步慢 下来，就处处都是从容。 小岳：其实古文里也藏着“慢”的智慧哦。你能从学过的古文中写出一句体现“笃定从容、不 被浮躁裹挟”的句子吗？ (3) (写出任意符合主题的课内古文句即可) 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7一9题 不羡从前慢，莫失滋味长（读书有味） 胡妍妍 “睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书”。这是900多年前苏轼描述的静谧而悠长的 读书时刻。 相比于“从前慢”，今天生活节奏快、压力大，“无一事”很难，“徐徐”不易，“读尽 几卷书”成了奢侈。真的只是时间问题吗？回想一下，谁还没有过睡前倚在床头刷短视频刷到 深夜的懊恼？未必是没有时间读书，而是有限的时间被更多样、更时尚、更有快感的文娱方式 所争夺。 在这场争夺战中，读书日益碎片化、即时化、实用化，一些深层次的变化也在悄然发生。 你有没有意识到，今天的阅读很容易受社交生活的牵引：听说了一本书，就去搜索一本书、 “梗概”一本书，然后就可以谈论一本书，完成这个闭环，也就约等于读了一本书 ... ...
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